TRABAJO DE VACACIONES - Fichas Climas

 
Como ya habéis leído en la entrada anterior, tenéis mucho que hacer estas vacaciones. Pero en realidad, los que hayan trabajado al día este trimestre y hayan aprobado la evaluación casi lo único que tienen que hacer (además de repasar un poco) es el trabajo de los climas. Es lo que vamos a corregir a la vuelta y lo que, una vez corregido, va a pasar a formar parte de los apuntes y es lo que os tenéis que estudiar.

Estas son las isntrucciones para hacerlo:

1 - Tenéis que descargar el archivo adjunto donde están las fichas

Fichas Climas

2 - Utilizando el mapa del libro señalar en el mapa las distintas zonas climáticas.

3 - Completar cada ficha siguiendo el modelo de la que ya os doy hecha del clima ecuatorial.

4 - Recortar los climogramas del archivo adjunto y elegir a qué clima corresponde cada uno y pegarlo en el espacio en blanco a la derecha de la ficha.

Climogramas


5 - Buscar en Interner una imagen de la vegetacíón correspondiente a cada clima, imprimir en pequeño y pegar debajo del climograma (esta parte es opcional, ya que algunos paisajes no son fáciles de encontrar y algunos de vosotros es posible que no contéis con una impresora buena que permita distinguir bien la vegetación en la imagen y otros es posible que no tengáis internet allí donde paséis las vacaciones. Por eso esta parte es absolutamente voluntaria y no os bajará la nota si no la podéis hacer. Pero puede mejorarla si lo hacéis)

MAPA DE OCEANÍA

 
Como os decía en la entrada anterior el mapa de Oceanía lo corregiremos a la vuelta, pero no en los primeros días, por eso podéis hacerlo después, pero cuanto antes lo tengáis mejor. Y es una buena idea aprovechar las vacaciones para estar luego más relajados

LOCALIZA EN EL MAPA DE OCEANÍA LOS SIGUIENTES ACCIDENTES


I.-ASPECTOS GENERALES Y DIVISIÓN TERRITORIAL

- Los territorios de Oceanía suelen ser divididos, más o menos justificadamente, en cuatro grupos: a) Melanesia, b) Micronesia, c) Polinesia, y d) Australia y Nueva Zelanda.

A.- MELANESIA
- Islas volcánicas y coralinas situadas al norte de Australia: Nueva Guinea, Islas Salomon Nueva Caledonia, Fidjí, etc.

B.- MICRONESIA
- Pequeñas islas al norte de Melanesia: Carolinas, Marianas, etc.

C.- POLINESIA
- Gran cantidad de archipiélagos de Pequeñas islas al este de Australia: Tonga, Samoa, Hawai, Cook,etc.

D- AUSTRALIA Y NUEVA ZELANDA

-1.- AUSTRALIA

Litorial:

- Golfos: el de Carpentaria y la Gran Bahía Australiana.
- Penínsulas: la península del Cabo York
- Islas: Tasmania.

Relieve:

1.- Macizos occidentales:: Macizo de Kimberley, Macizo occidental, y entre ellos, depresiones desérticos: Gran desierto de Arena, Gran Desierto Victoria.
2.-.Depresión Central. Se divide en dos unidades: cuenca del Eyre y cuenca del Murray-Darling.
3.-Cordillera oriental: recibe diferentes nombres: Cordillera Divisoria o Alpes Australianos.

Hidrografría

- Ríos: El Murray y su afluente el Darling
- Lagos: Eyre.

-2.- NUEVA ZELANDA

- Islas: Isla Norte e Isla Sur y otras menores (Isla Stewart).
- Relieve: Alpes Neozelandeses
- Ríos: Waikato

TEMA 2 - Esquema y resumen

 
Ya se acercan las vacaciones y toca descansar, pero no del todo. Este trimestres muchos de vosotros no habéis estudiado todo lo que deberíais y ahora os toca aprovechar las vacaciones para poneros al día.
Y además tendréis que trabajar un poquito para poder avanzar un poco más rápido a la vuelta. Así que esto es todo lo que tenéis que hacer estas vacaciones:

A - Los que hayan suspendido la evaluación tendrán que irse preparando para recuperarla. Esto significa que hay que volver a estudiar el tema 1. Los que no tengáis los apuntes completos o que en el cuaderno no tengáis buena nota, para poder contar con unos apuntes correctos, podéis acudir al resumen del tema 1 que encontraréis en este enlace y también en el aula virtual.

Resumen TEMA 1

También los que habéis suspendido el examen de mapas tendréis que hacer la recuperación a la vuelta, así que tendréis que repasar un poco estas vacaciones. Para eso lo mejor es que entréis todo lo que podáis en el cuestionario del Aula Virtual.

B - Todos tenéis que aprovechar también para repasar el tema 2. Hay que poner los apuntes al día, revisarlos y tratar de aprender los condeptos básicos. Es decir lo mismo que deberíais haber hecho día a día, pero que si no lo habéis hecho tenéis que recuperar.Para ello tenéis en el enlace adjunto el esquema del tema ya completo, incluso lo que nos queda por dar.

Esquema TEMA 2

Y también podéis ir haciendo el resumen del tema, especialmente los que no tengáis los apuntes completos. El resumen es solo la parte que hemos dado, el resto se completa con las fichas de los climas que haremos en el trabajo de vacaciones.También estará en el Aula Virtual.

Resumen TEMA 2 (parte I)

C - También os voy a colgar en el blog el mapa de Oceanía. No lo corregiremos el primer día, pero si queréis aprovechar para hacerlo en vacaciones, a la vuelta estaréis más relajados.

D - Y por último tenéis que hacer el trabajo del los climas, que os colgaré en este blog proximamente.

MAPA DE AMÉRICA

 
Este viernes corregiremos el mapa de África y para la semana que viene tenéis que hacer el de América. Os iba a colgar los datos este fin de semana, pero por si alguno quiere ir adelantando el trabajo y tener el fin se semana libre os lo pongo ya.
Eso sí, recordad que hacer los deberes (en este caso el mapa) no sustituye al estudio. Tenéis que repasar todo lo que hemos dado del segundo tema, especialmente lo que hemos visto del clima.

SITÚA SOBRE EL MAPA DE AMÉRICA LOS SIGUIENTES ACCIDENTES

A) AMERICA DEL NORTE Y CENTRAL

I.- LITORAL

1.- La costa pacífica:
- Golfo de California.
- Penínsulas de Alaska y California.
- Islas: Vancouver.
- Estrecho de Bering
- Mar de Bering
2.- La costa atlántica:
- Penínsulas: Labrador, Florida y Yukatán.
- Islas y archipiélagos: Groenlandia, tierra de Baffin, isla Victoria, Terranova, Bahamas y las Antillas: divididas en dos grandes unidades: Antillas Mayores (Cuba, Jamaica, Española, Puerto Rico), Antillas Menores
- Mares y golfos: Bahía de Hudson, Golfo de San Lorenzo, Golfo de México, Mar del Caribe.

II.- RELIEVE
.
1.- Al oeste: Montañas jóvenes: Montañas Rocosas y en México Sierra Madre (Oriental y Occidental)
2.- En el Centro: Llanuras, como la cuenca del Mississipi-Mussouri
3.- Al Este: Relieves antiguos: El escudo canadiense y los Montes Apalaches


III.- HIDROGRAFIA

1.- Rios del Artico: Yukón, Mackenzie
2.- Ríos del Atlántico: San Lorenzo
3.- Ríos-. del pacífico: Columbia, Colorado.
4.- Rios del Golfo de México: el Mississippi y su afluente el Missouri
5.- Lagos: los Grandes Lagos (Superior, Michigan, Hurón, Erie, Ontario)

C) AMERICA DEL SUR

l.- LITORAL

Escasamente recortado: estuario del Río de la Plata, cabo de Hornos, Tierra de Fuego y estrecho de Magallanes

II.- RELIEVE

1.- Al oeste: Los Andes (Aconcagua)
2.- Al Este: Macizo Brasileño, Macizo Guayanés
3.- En el centro: Las llanuras del Chaco y de la Pampa

III.- HIDROGRAFIA

1.- Vertiente atlántica: Magdalena, Orinoco, Amazonas, San Francisco, Paraná-Paraguay
2.- Vertiente pacifica: ríos cortos.
3.- Lagos: Titicaca,

MAPA DE ÁFRICA

 
Aunque no sé si nos dará tiempo de corregir el mapa de África esta semana, os doy ya la lista de los accidentes que debéis situar para el que quiera ir adelantando.

SITUAR SOBRE EL MAPA DE ÁFRICA LOS SIGUIENTES ACCIDENTES DE RELIEVE

I.- LITORAL
1.- Golfos y mares: Guinea (Atlántico), Golfo de Adén y Mar Rojo (Indico).
2.- Penínsulas: de Somalia (el "cuerno" de África).
3.- Islas: Madeira, Canarias, Cabo Verde, Malabo (Atlántico), Madagascar, Zanzíbar (Indico).
4.- Cabos: Cabo Verde, Buena Esperanza, Guardafuí.

II.- RELIEVE
-Tres grandes unidades de relieve:
1.- Cordillera del Atlas
2.- Macizos y depresiones del centro y sur: antiguos macizos erosionados: Ahaggar, Tibesti, Camerún y Drakensberg, entre los cuales se encuentran cuencas o depresiones: como la cubeta del Chad, la cuenca del Congo, o el desierto del Kalahari.
3.- mesetas y fosas tectónicas del Este: Macizo de Etiopía y montañas de origen volcánico: (Kenia y Kilimanjaro) que alternan con un complejo sistema de fosas o grietas cubiertas de lagos. (Valle del Rift)

IV.- HIDROGRAFIA

- Principales-rios:
1.- Vertiente mediterránea: Nilo (el más largo del mundo)
2.-Vertiente atlántica: Senegal, Nlger, Congo (el segundo río del mundo por su caudal), y Orange.
3.- Vertiente Indica: Limpopo y Zambeze.
- Lagos: Chad, Tanganika, Malawi, Victoria

Examen de mapas y examen de recuperación

 
Os recuerdo que esta semana tenemos dos exámenes y espero que durante este puente estéis estudiando todo lo que podáis para los dos. Os añado algunas pautas

- Para el examen de mapas, que haremos el lunes, tenéis que estudiar todos los accidentes de relieve que vienen en los mapas de Europa y Península ibérica que hemos visto en clase, pero además tendréis que saber cuáles son los relieves interiores de la Meseta, los rebordes montañosos y los relieves exteriores.

El examen tendrá dos partes:
* Una consistirá en localizar correctamente sobre un mapa mudo varios nombres de los accidentes de relieve estudiados
* La otra será como los ejercicios que hacemos en clase: 20 imàgenes proyectadas en las que una flecha señala un accidente de relieve y habrá que decir de qué accidente se trata.

Así que tenéis que estudiar tanto las imágenes que podéis repasar en el cuestionario del aula virtual, como la localización de los nombres (que tenéis en la lista que se publicó en este blog) en el mapa mudo.

- Para la recuperación, que la haréis el viernes a 7ª hora, tenéis que estudiar lo mismo que para el examen anterior (pero mucho más y sobre todo más organizado). Para organizar el estudio tenéis que seguir las instrucciones que os di para el examen, es decir:
*Entender todo lo que estudiáis y memorizarlo bien
* Repasarlo varias veces hasta retenerlo por completo.
* Hacerse una planificación previa por horas y por días para asegurase de que tenéis tiempo suficiente para el repaso
* Entrar todo lo que podáis en el aula virtual para hacer el cuestionario de Geografía.

Recordad que para esta semana sin falta corregiremos el mapa de Asia y haremos el del América
Os publico en la siguiente entrada el mapa de África para quien quiera ir adelandando.

TEMA 2 - PLANETA TIERRA II - (2)

 
Esta semana, como hemos tenido el examen y solo hay dos días de clase para 1º M y uno para 1º L solo os pongo unas actividades muy cortas:

3 - Rellena elcuadro que encontrarás en el siguiente enlace

El agua como recurso

4 - Explica los instrumentos y las medidas usados para medir la temperatura, la precipitación, la humedad del aire, la presión atmosférica y el viento.


Intentaremos también corregir el mapa de Asia que ya estaba hecho la semana pasada.

TEMA 2 - EL PLANETA TIERRA II (1)

 
Ya hemos empezado tema nuevo, pero como tenéis que estudiar para el examen vamos a empezar haciendo pocas actividades y fáciles.

1 - Define los siguientes términos referidos a los ríos:

- Curso
- Caudal
- Régimen
- Cuenca
- Vertiente

2 - ¿Cuántas vertientes hidrográficas hay en el continente europeo?

Acordaos también de que tenemos el mapa de Asia por estudiar. No sé si lo repasaremos esta semana, porque tendremos que dedicar algún rato a resolver dudas del examen, pero la próxima semana seguro que lo revisamos y seguimos avanzando un poco más con los mapa, así que no os lo olvidés.

Preparación del examen

 
Por fin hemos terminado el tema 1 y vamos a hacer el examen la semana que viene. Ahora toca preparar el examen y para eso hay que planificarse.
Eso significa que hay que estudiar Geografía todos los días, no solo los que hay clase, y que hay que estudiar un ratito más cada día (eso es normal y debe ser así siempre que haya un periodo de exámenes. ¡Esa es la vida de estudiante!)

A - El plan de estudio debe incluir dividir el tema en partes. Cada uno puede dividirlo como le parezca, pero por ejemplo podría hacerse así:

- Parte1: La Tierra como planeta hasta el movimiento de rotación incluida

- Parte 2: El movimiento de traslación (solsticios y equinoccios), la red geográfica y la estructura de la Tierra

- Parte 3: El origen del relieve y los accidentes del relieve. El relieve de Europa.

- Parte 4: El relieve de los demás continentes

- Parte 5: El relieve de España

B - Luego hay que organizar los días de estudio de modo que cada parte se repase al menos tres veces, que son:

1ª - Lectura concienzuda de los apuntes, revisandolos, completando lo que falte y corrigiendo los errores (esto ya debería estar hecho). También hay que entender bien todas las ideas, aprenderse los conceptos básicos y retener la organización del tema.

2ª - Aprenderse bien los contenidos, entendiendo todo lo que se estudia

3ª - Repaso final para fijar los contenidos.

C - Estas tres fases hay que repartirlas en los días de que disponemos que son del 22 al 30, es decir 9 días. El reparto puede hacerse así:

- Día 22: Primera parte: La Tierra como planeta hasta el movimiento de rotación
- Día 23: Segunda parte: Del movimiento de traslación hasta la estructura de la Tierra
- Día 24: Tercera parte: El origen del relieve y los accidentes de relieve
- Día 25: Cuarta parte: El relieve de los continentes
- Día 26: Quinta parte: El relieve de España
- Día 27: Estudiar: la Tierra como plenta, los movimientos de la Tierra y la red geográfica
- Día 28: Estudiar:: el origen del relieve, los principales accidentes de relieve y el relieve de Europa y Asia
- Día 29: Estudiar: el relieve de Asia, África y Oceanía y el relieve de España
- Día 30: Repaso final de todo.

Este es un ejemplo de planificación. Podéis hacerlo a vuestra amnera, pero, si queréis aprobar tenéis que cumplir las siguientes condiciones:

_ Comenzar a estudiar ya y estudiar todos los días de hoy al examen
- Organizar el estudio. Haced el plan de estudio que queráis, pero hay que seguir un plan.
- El plan tiene que incluir estudiar cada parte varias veces hasta que os lo hayáis aprendido bien.
- Hay que entender bien los contenidos antes de estudiarlos.

Bien chicos, buen estudio, os asegura que si lo hacéis así aprobaréis y aprenderéis a estudiar y los próximos exámenes y los próximos cursos se os hará mucho más fáciles.
¡Ánimo!

TEMA 1 - EL PLANETA TIERRA I (y7)

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Para terminar el tema 1 vais a hace el ejercicio de las costas de España que encontraréis en este enlace

Costas de la Península Ibérica

Lo corregiremos el viernes, mientras tanto empezaremos el tema 2.

A partir de mañana mismo tenéis que empezar a estudiar para el examen que será la semana que viene.

Aula Virtual

 
Este fin de semana, como os he dicho en clase, tenéis que repasar el tema 1 que ya casi está terminado.
Tenéis que revisar bien los apuntes. Los que ya tenéis el cuaderno corregido tenéis que hacer los cambios necesarios para tenerlo bien y preguntar las dudas que tengais el lunes.
Y todos tenéis que entrar en el Aula Virtual tal como hemos hecho en clase, inscribiros en el curso y empezar a repasar haciendo el cuestionario del tema 1
El cuestionario de los mapa no me ha dejado abrirlo. Lo vuelvo a intentar mañana, si lo consigo, también tendréis que hacer prácticas con los mapas de España y Europa.
Después de hacer cada cuestionario tenéis que aprovechar las preguntas para repasar los apuntes.
Buen fin de semana.

Ríos de España

 
Tenéis que completar el mapa de España con los afluentes de los principales ríos que son los siguientes

- Vertiente cantábrica: Bidasoa, Nervión, Nalón.

- Vertiente atlántica:
. Miño y su afluente el Sil
. Duero: Afluentes: Pisuerga y Esla por la derecha y Adaja y Tormes por la izquierda.
. Tajo. Afluentes: Jarama, Alberche, Tietar y Alagón por la derecha y Almonte y Salor por la izquierda.
. Guadiana: Afluentes: Záncara y Cigüela por la derecha y Jabalón y Zújar por la izquierda.
. Guadalquivir: Afluentes: Guadalimar y Jándula por la derecha y Guadiana Menor y Génil por la izquierda.
. Tinto y Odiel.

- Vertiente Mediterránea:
. Ebro: Afluentes: Aragón, Gallego y Segre por la izquierda y Jalón por la derecha.
. Turia, Júcar y Segura

MAPA DE ESPAÑA

 
MAPA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA

I – Relieve
Articulado en torno al macizo de la Meseta.
- La Meseta dividida en dos partes: Submeseta Norte y Submeseta Sur.
- Relieves interiores:
. Sistema Central
. Los Montes de Toledo
. Entre estas cordilleras las cuencas de los ríos Duero, Tajo y Guadiana.
- Rebordes montañosos:
. El Macizo Galaico con los Montes de León
. La Cordillera Cantábrica
. El Sistema Ibérico
. Sierra Morena
- Cordilleras exteriores:
. Los Pirineos (pico Aneto)
. Cordilleras Béticas, divididas en Subética y la Penibética con Sierra Nevada y el pico de Mulhacen.
. Cordilleras Costero-Catalanas.
. Valles del Ebro y el Guadalquivir.

II – Ríos
- Vertiente cantábrica: Nervión, Nalón.
- Vertiente atlántica: Miño, Duero Tajo, Guadiana, Guadalquivir
- Vertiente Mediterránea: Ebro, Júcar y Segura

III – Costas
1.- Costa cantábrica: desde el golfo de Vizacaya a la punta de Estaca de Bares
2.- Costa atlántica: de Estaca de Bares a la punta de Tarifa, se puede dividir en tres sectores:
. Costas gallegas, destacan por sus rías: rías altas y rías bajas, separadas por el cabo Finisterre.
. Costas portuguesas: con el estuario del Tajo y los cabos de San Vicente y de Roca.
. Costa atlántica andaluza: formada por el arco del golfo de Cádiz.
3.- Costa Mediterránea: desde el estrecho de Gibraltar hasta el cabo de Creus, dividida también en tres sectores
. Costa bética: de Tarifa al cabo de Palos. Destaca el cabo de Gata
. Costa levantina, Termina en el Delta del Ebro. Incluye el cabo de la Nao
. Costa catalana: termina en el cabo de Creus.
4.- Islas
- Baleares: Mallorca, Menorca, Ibiza
- Canarias: Lanzarote, Fuerteventura, Gran Canaria, Tenerife, Gomera, La Palma, El Hierro

TEMA 1 - EL PLANETA TIERRA I - Esquema y resumen

 
Ya estamos a punto de terminar el tema 1, así que es hora de ponerse en serio a estudiar porque en cuanto acabemos fijaremos la fecha del examen. Para que podáis revisar bien los apuntes os adjunto el enlace del esquema ya completo, incluso con lo que queda por dar (el relieve de España)

TEMA 1 - Esquema

La semana que viene cogeré los cuadernos, lo que significa que tenéis que tenerlos revisados y completos.
Sin embargo sé que no todos habéis podido llevar al día los apuntes y si no los tenéis os será muy difícil estudiar y aprobar. Pero no os preocupéis porque siempre vais a tener una forma de poneros al día, eso sí estudiando con interés, ganas y esfuerzo.
Para eso os adjunto un resumen de los apuntes que quien quiera puede rellenar y completar y utilizarlo para estudiar. No son todos los contenidos, pero sí más que suficientes para sacar un aprobado. Como veis el tema completo no es tan largo como parece y es muy fácil.
Para la semana que viene, para seguir el relieve de España podéis usarlos y así coger los apuntes con más facilidad.

TEMA 1 - Resumen

Recordad que este fin de semana también tenéis que hacer el mapa de España con los accidentes de relieve que encontraréis en la próxima entrada.

Como siempre, ¡a trabajar! Si habéis trabajado a diario, solo tendréis que repasar un poco y hacer el mapa de España. Si no habéis estudiado a diario, ahora os toca trabajar más. Pero si no empezáis ya cada vez os costará más. Así que ¡Ánimo!, cualquier camino se hace paso a paso.

MAPA DE ASIA

 
Para la samana que viene tenéis que tener hecho el mapa de Asia, pero no lo corregiremos el lunes, sino el siguiente día que tengamos clase. Así que compradlo y empezad a hacerlo. Y sobre todo para el lunes tenéis que estudiaar bien el mapa de Europa que haremos repasos en clase.

En el mapa de Asia tenéis que situar los siguientes accidentes:

I - COSTAS

1.- La costa este:
. Penínsulas, Kamchatka, Corea, Indochina
. Islas y archipiélagos: archipiélago de Japón, Formosa, Filipinas, islas de Indonesia (Borneo, Java y Sumatra)
. Mares: Ojotsk, Japón, Amarillo, y de la China Meridional.
3.- La costa sur:
. Penínsulas: Malaca, Indostán y Arábiga
. Golfos y mares: Golfo de Bengala, Mar Arábigo; golfo Pérsico y mar Rojo.
. Islas: Ceilán
3.- La costa mediterránea:
. Península: de Anatolia
. Islas: Chipre

II.- RELIEVE

-Cinco grandes conjuntos morfológicos:
1.- Tierras bajas del Norte llanura de Siberia que termina en relieves montañosos: Verjoyanks y Kolima
2.- Mesetas, cordilleras y desiertos de Asia Central
- Montes Altai
- Desierto del Gobi
- Tian Shan
- Karakorum
- Himalaya
- Meseta del Tíbet
- Meseta de Pamir

3.- Al Oeste: la meseta de Irán, los montes Zagros y la llanura de Mesopotamia


III.- RÍOS

- Cuatro grupos de rios:
1.- Rios de la vertiente ártica: Obi, Yenisey, Lena
2.- Rios de la vertiente Pacífica: Amur, Yangtse Kiang, Hoang ho y Mekong.
3.- Rios de la vertiente Indica: Brahmaputra, Ganges e Indo.
4.- Rios del Asia árida: Eufrates, Tígris

- E importantes lagos y mares interiores: Mar de Aral, lago Baikal

TEMA 1 - EL PLANETA TIERRA I (6)

 
Hemos comenzado un apartado nuevo del tema que es el relieve de los continentes. De cada uno de los cinco continentes vamos a estudiar los límites, algunas características destacadas y algunos de los accidentes de relieve más importantes.
Para hacerlo más rápido tenéis que traer hecha la siguiente actividad:

22 - Completa la tabla con los límites de los continentes:

1 - Europa limita:
- al norte:
- al sur:
- al este:
- al oeste:

2 - Asia limita:
- al norte:
- al sur:
- al este:
- al oeste:

3 - África limita:
- al norte:
- al sur:
- al este:
- al oeste:

4 - América limita:
- al norte:
- al sur:
- al este:
- al oeste:

5 - Oceanía limita:
- al norte:
- al sur:
- al este:
- al oeste

MAPA DE EUROPA

 
Esta semana tenéis que empezar a hacer los mapas físicos de los continenetes. Pero eso no significa que no tengáis que estudiar. Debéis repasar todo lo que hemos dado y estudiar especialmente lo último.

En un mapa mudo de Europa tenéis que situar los accidentes geográficos que aparecen a continuación:

I.- LITORAL
1.- Mares y golfos: Blanco, Báltico (golfos de Botnia, Finlandia),del Norte, Irlanda, Cantábrico (golfo de Vizcaya)y Mediterráneo (golfo de Génova), Tirreno, Jónico (Golfo de Tarento), Adriático (golfo de Venecia), Egeo, Negro
2.- Cabos: Norte, Finisterre, Roca, San Vicente
3.- Islas: Islandia, Gran Bretaña, Irlanda, Baleares, Córcega, Cerdeña, Sicilia, Creta.
4.- Penínsulas: Escandinava, Jutlandia, Ibérica, Itálica, Balcánica, Peloponeso.
5.- Estrechos: Canal de la Mancha, Gibraltar, Bósforo.

II.- RELIEVE
- Cuatro grandes conjuntos, de norte a sur:
1.- Montañas viejas del norte: Montes Escandinavos, Urales.
2.- Gran llanura europea: Al norte y al este
3.- Mesetas y macizos del centro: Meseta Castellana, Macizo Central Francés,
4.- Montañas jóvenes del sur: Pirineos, Alpes, Apeninos, Alpes Dináricos, Balcanes, Cárpatos, Cáucaso.

III.- HIDROGRAFÍA
1.- Ríos orientales: Pechora (Artíco), Oder (Báltico), Dniester, Dnieper y Don (Negro), Volga y Ural (Caspio).
2.- Ríos atlánticos: Elba, Rhin, y Támesis (Mar del Norte), Sena, Loira y Garona (Atlántico). Los ríos atlánticos de la península Ibérica (Duero, Tajo, Guadiana y Guadalquivir).
3.- Ríos mediterráneos Ebro, Ródano, Po, Tiber.
4.- El Danubio: atraviesa la mayor parte de Europa Central hasta desembocar en el mar Negro.

En el mapa tenéis que poner todos los accidentes que aparecen en la lista, pero solo tenéis que estudiar los que aparecen en negrita, 60 en total.
Os recomiendo que los dividáis en pequeños grupos y que repitáis cada uno hasta que os los vayuáis aprendiendo. En clase también lo haremos.

Repaso TEMA 1

 
Esta semana hemos avanzado muy poco y nos quedan todavía cuatro ejercicios para corregir, que seguramente los corregiremos durante la semana que viene, así que no vamoa a añadir muevas tareas, pero tenéis trabajo de sobras. Tenéis que aprovechar para:

- poner al día los apuntes (voy a empezar a pedir los cuadernos para calificarlos, así que tenéis que tenerlos completos)

- estudiar bien la primera parte del tema y preguntar las dudas que os queden

- revisar los problemas de longitud y hora que algunos no habéis entendido bien

- corregir los dibujos de los solsticios que no todos habéns hecho bien y que tienen que formar parte de los apntes.

- revisar y estudiar lo que llevamos explicado de la segunda parte

Recordad, las tareas no son lo único importante ni lo más importante, lo más importante es estudiar.

La entrada anterior (que aparece a continuación) debe ser leída por vuestro padres.

COMUNICADO PARA LOS PADRES DE LOS ALUMNOS DE 1º L Y 1º M

 
ESTA ENTRADA DEBE SER LEÍDA POR VUESTROS PADRES QUE LUEGO DEBEN FIRMAROS UNA NOTA EN LA AGENDA PARA COMUNICARME QUE LA HAN LEÍDO.

Estimados padres:

Este curso vuestros hijos han empezado a estudiar Geografía e Historia. No es una asignatura difícil, pero sí muy amplia y con muchas cosas nuevas. Esto exige que se adapten cuanto antes al nuevo método de trabajo y que estudien con constancia. La mayoría de los alumnos tienen interés y suelen hacer los deberes que se les mandan, pero les cuesta más adquirir la rutina de estudiar a diario en casa, por eso os pido vuestra colaboración.

En clase partimos de un esquema (que luego está a disposición de los alumnos en este blog) y a partir de las tareas previas que hacen los chicos en casa, de la explicación de la profesora y de la lectura del libro, vamos elaborando entre todos los apuntes que luego tendrán que estudiar. Si en clase no pueden apuntarlo todo, deben completarlo en casa, así como revisar (usando el esquema del blog y el libro) lo que han anotado por si tuviera errores y si les queda alguna duda preguntarla al día siguiente en clase.

Una vez revisados los apuntes deben ESTUDIAR lo explicado A DIARIO, ya que todos los días se pregunta en clase (a veces por escrito) y esta nota cuenta para la calificación de los hábitos de trabajo y estudio que suponen un tercio de la nota final de la evaluación.

Una parte importante de los alumnos están siguiendo bien la clase y copiando los apuntes, pero luego en casa no están cumpliendo adecuadamente sus tareas. La mayoría no revisa ni completa sus apuntes, nunca tienen dudas, lo que sería lógico si hubieran hecho esta revisión. Y casi ninguno estudia lo explicado a diario.

Así, al ir a estudiar para el examen, les va a resultar más costoso y es fácil que no logren la calificación que desean. Sin embargo, si estudiaran a diario, a la hora del examen la mayoría de las ideas principales les sonarían y les costaría menos aprendérselo bien.

Por eso solicito vuestra colaboración, para que vuestros hijos e hijas se conciencien de lo importante que es que estudien la asignatura al menos tantas veces como clases hay a la semana, es decir tres, y que en ese tiempo de estudio no se limiten a hacer la actividades, que solo son un complemento, sino que, sobre todo tienen que revisar y completar los apuntes,, resolviendo las dudas y aprenderse lo que se explica cada día lo suficientemente bien como para responder correctamente cuando se les pregunta en clase. Si lo hacen así afianzarán mejor los conocimientos y tendrán, por un lado buena nota de clase y por otro más facilidad para obtener buena nota en los exámenes. Parece mucho trabajo, pero cada día se avanza muy poca materia, por lo que con trabajar aproximadamente media hora tres veces a la semana y un poco más cuando haya que preparar un examen debería ser suficiente.

La nota de los exámenes y trabajos obligatorios, cuenta, de acuerdo con la programación del Departamento de Geografía e Historia, dos tercios de la calificación de la evaluación y el otro tercio lo constituyen los Hábitos de Trabajo y Estudio que califican su trabajo diario en clase y en casa, la realización de actividades y el tener al día el cuaderno. Así que no estudiar en casa a diario puede perjudicar a su nota final.

Espero que pronto vuestros hijos adquieran la rutina del estudio diario y logren el éxito que todos deseamos. Estoy a su disposición para cualquier aclaración que necesiten. Un saludo.

Victoria Tesa

P.D. Os ruego que escribáis a vuestros hijos una nota en la agenda comunicando que habéis leído esta nota Gracias

TEMA 1 - EL PLANETA TIERRA I (5)

 
Como vasi viendo,, poco a poco vamos acumulando mucha materia para estudiar. Por eso es importante hacerlo cada día. Así que lo primero que tenéis que hacer es poner los apuntes al día. Y después tendréis que estudiarlos. Y luego para afianzar lo estudiado vais a hacer el ejercicio 22 (aunque esté el último) y por último vamos a adelantar los contenidos del segundo bloque del tema, que empezaremos la semana que viene, haciendo los ejercicios 17 y 18. Los ejercicios 19, 20 y 21 podéis hacerlos y así los tenéis adelandatados, pero no los corregiremos el lunes, sino en los días siguientes.

17 - ¿Qué es la litosfera? ¿Qué elementos la componen? Explica brevemente sus características

18 – Consulta el mapa del libro que representa las placas continentales y responde:
- ¿En qué placa continental se encuentra la Península Ibérica?
- ¿En qué zona de España habrá más posibilidades de que se produzcan terremotos?
- Nombra alguna zona del planeta donde también se puedan producir terremotos ¿Conoces algún movimientos sísmico importante que se haya producido en esa zona?

19 – Define
a) montañas, cordilleras y mesetas
b) depresiones, valles y llanuras

20 – Define
a) Cabos, golfos y rías
b) Islas, archipiélagos y penínsulas

21 – Define
a) plataforma continental, talud continental y llanura abisal.
b) Dorsal oceánica y fosa marina

22 – Problemas sobre la relación entre la longitud y la hora (husos horarios)

Sabemos que 15º de longitud suponen una hora solar de diferencia. Y que la Tierra gira de Oeste a Este, de modo que en oriente ven el sol antes que en occidente. Así pues

- ¿Qué hora será a 15º O cuando en Greenwich sean las 12 del mediodía?
- ¿Y a 15ºE? ¿Y a 45ºE? ¿Y a 60ºO?

Una vez que hemos entendido esto lo vamos a complicar

- ¿Qué hora será a 30ºO cuando en Greenwich sean las 16:00?
- ¿Qué hora será a 75ºE cuando en Greenwich sean las 10:00

Y podemos complicarlo un poquito más

- ¿Qué hora será a 30ºE cuando a 60ºE sean las 15:00?
- ¿Qué hora será a 30ºE cuando a 60ªO sean las 11:00?

Y ahora hacemos al revés: conociendo la hora averiguamos la longitud

- ¿Qué longitud tiene un punto en el que son las 6:00 cuando en Greenwich son las 10:00?
- ¿Qué longitud tiene un punto en el que son las 14:00 cuando en Greenwich son las 10:00?

Y también lo podemos complicar un poco

- ¿Qué longitud tiene un punto en el que son las 15:00 cuando a 60º O son las 13:00?
- ¿Qué longitud tiene un punto en el que son las 11:00 cuando a 60ºE son las 17:00?

Creo que diez problemas son suficientes. Son muy fáciles y pueden hacerse sin calculadora. Pero podéis imaginaros que estos problemas pueden complicarse mucho si se hacen con grados, minutos y segundos. Pero si estos los hacéis bien, al menos habréis entendido la mecánica que es lo importante.

TEMA 1 -EL PLANETA TIERRA I ( 4)

 
Este fin de semana, como no hemos terminado de corregir las actividades anteriores no vamos a hacer actividades que adelanten contenidos nuevos. Solo vais a hacer actividades de repaso de lo estudiado.

15 - Dibuja los solsticios de verano e invierno (un dibujo para cada uno) siguiendo las siguientes instrucciones

1º) Dibuja un círculo que representa la Tierra y añade los rayos del sol
2º) Marca la divisoria del día y la noche, que debe ser perpendicular a los rayos del sol
3º) Dibuja el eje de la Tierra que debe estar inclinado unos 27º (puede calcularse a ojo). El norte se inclinará hacia los rayos del sol en verano y el sur en invierno.
4º) Dibuja el Ecuador que debe ser perpendicular al eje de la Tierra
5º) Dibuja los Trópicos, paralelos al Ecuador (los rayos del sol son perpendiculares al Trópico de Cáncer en verano y al de Capricornio en invierno)
6º) Dibuja los Círculos Polares que deben coincidir con la divisoria de noche y día.

16 - Dibuja los equinoccios de primavera y otoño (solo un dibujo para los dos), siguiendo las siguientes instrucciones

1º) Dibuja un círculo que representa la Tierra y añade los rayos del sol
2º) Marca la divisoria del día y la noche debe ser perpendicular a los rayos del sol
3º) Dibuja el eje de la Tierra que en este caso debe coincidir con el eje de la tierra.
4º) Dibuja el Ecuador, los trópicos y los círculos polares que deben ser perpendicular al eje de la Tierra, paralelos entre sí y deben estar divididos por la mitad por la línea que separa la noche del día.


Si lo tienes bien, después de corregirlo en clase, puedes colorearlo y cipiarlo (o recortarlo y pegarlo en los apuntes para ilustrar lo que hemos estudiado esta semana y poderlo estudiar mejor.

Por lo demás, ya sabéis, tenéis que repasar todo lo que hemos estudiado estos días que ha sido poco, pero hay que entenderlo bien para podérselo estudiar.
Así que , aseguraos de que tenéis los apuntes completos y de que los entendéis bien. Apuntad las dudas para preguntarlas el lunes y estudiad las ideas principales. El lunes presguntaré.

Buen fin de semana.

TEMA 1 - EL PLANETA TIERRA I (3)

 
Estas son las actividades que tenéis que hacer para la semana que viene. Como siempre, para el lunes es suficiente tener las dos primeras, la tercera y la cuarta las corregiremos en los siguientes días:

11 – Define paralelos y meridianos y di cuáles son los principales

12 - Dibuja un círculo que represente la Tierra y señala:
- Los puntos cardinales
- El Ecuador
- El Trópico de Cáncer y el de Capricornio
- Los Círculos polares
- El Hemisferio Norte y el Hemisferio Sur

13 – La latitud y la longitud son las coordenadas geográficas. Explica para qué sirven y defínelas

14 – Busca las coordenadas de Madrid y las de Barcelona y calcula la diferencia de longitud entre las dos ciudades.

Además de hacer las actividades, recordad que lo principal es que repaséis los apuntes, que os aseguréis de que los tenéis completos y claros y de que entendéis todo lo que habéis copiado. Y por último debéis aprenderos las ideas principales.

Todo ello no debería costaros más de cuarenta minutos (entre actividades y estudiar). Quzás un poco más de lo habitual porque esta semana hemos avanzado bastante y porque nos ha quedado la actividad del cuadro sobre los solsticios y los equinoccios sin corregir y tenéis que terminarlo siguiendo lo que hemos explicado en clase.
Sin embargo os costará menos rato si en clase habéis estado atentos y copiado todo. Si en clase no habéis atendido y habéis perdido tiempo, ahora os costará más rato ponerlo todo al día. Así que ya sabéis, atendiendo bien en clase se ahorra mucho tiempo de trabajo en casa.

Si os faltan cosas y os estáis quedando atrasados no dudéis en pasar por el despacho de Jefatura de Estudios y preguntar todas las dudas qeu tengáis.

Buen fin de semana y buen estudio.

TEMA 1 - EL PLANETA TIERRA I (2)

 
Este fin de semana tenéis que completar los apuntes que hemos dado durante la semana.
Debéis aseguraros de que los tenéis completos, ordenados y de que los entendéis y los podéis estudiar.
Y por últimos debéis aprenderos las ideas principales
Para repasara y completar los apuntes podéis usar el esquema del primer bloque del tema que encontraréis en este enlace:

EL PLANETA TIERRA I - Parte I

Además, tenéis que hacer las siguientes actividades para la semana que viene (las dos primeras para el lunes y la última para los días siguientes):

8 – Explica en qué consisten el movimiento de rotación y el de traslación

9 - Explica la relación entre la inclinación de los rayos del sol y la temperatura. ¿Por qué hace frío en las zonas polares?

10 - Observa bien las siguientes imágenes que representan el solsticio de invierno, el solsticio de verano y los equinoccios de primavera y otoño y fíjate bien en:
- Dónde inciden los rayos del sol perpendicularmente
- Cuánto duran el día y la noche en cada hemisferio
- Cómo son los días y las noches en las zonas polares

Solsticio de Verano

Solsticio de invierno

Equinoccios

Intenta rellenar el siguiente cuadro. Puede que no lo sepas todo. No pasa nada, lo importante es que te fijes en las imágenes y que trates de pensar en las respuestas. Así cuando lo corrijamos en clase lo entenderás mucho mejor.

COMIENZO DEL CURSO 2017-18 - TEMA I (1)

 
Bienvenidos al nuevo curso. Comenzamos a estudiar una asignatura muy interesante en la que podéis aprender muchas cosas, pero que os va a requerir algo de esfuerzo y sobre todo constancia. Como os dije en clase si estudiáis a diario os resultará fácil sacar muy buena nota.
Comenzamos con el primer tema de Geografía en el que vamos a integrar los primeros dos temas del libro

Para poder empezar bien os animo a que leáis un poco el libro (que como os he dicho, no hace falta que sea el nuevo, puede ser uno de años anteriores) y busquéis también información complementarias para realizar las siguientes actividades:

1 – Define universo, planeta, satélite y galaxia

2 – Explica los principales elementos de una galaxia

3 – Explica qué son asteroides y nebulosas

4 - ¿Qué elementos forman el sistema solar?

5 - ¿Qué planetas del sistema solar tienen satélites?

6 - ¿Por qué Plutón ya no es un planeta?

7 – La luna

Las tres primeras actividades son para corregir el lunes, las otras cuatro para el martes o el miércoles.

Cuando expliquemos en clase haber hecho estas actividades os ayudará a seguir mejor la clase y a participar con vuestras aportaciones.

¡Buen fin de semana y buen curso!

EXAMEN DE SEPTIEMBRE

 
Todos aquellos que habéis suspendido en junio la asignatura de Geografía e Historia de 1º para aprobarla tenéis que seguir los siguientes consejos:

- Tenéis que tener entregados los del trabajos que hemos hecho sobre la Hispania Prerromana y la Hispania Romana. Los que los hayáis entregado ya no tenéis que volver a hacerlos. Los que no los hayáis entregado tenéis la fichas para completarlas en el Aula Virtual.

- Tenéis que hacer los cuestionarios de los Mapas del Aula Virtual (El Mapa de España y Europa y el Mapa de los Continentes) y conseguir aprobarlos los dos.

- Tenéis que presentaros al examen el día 4 de septiembre. Para prepararlo debéis:

1 - Tener unos apuntes completos y corregiods. Para eso podéis hacer los resúmenes que encontraréis en el Aula Virtual.

2 - Practicar los cuestionarios del Aula Virtual. Solo están los de Historia, no los de Geografía.

- Consultar la lista de las preguntas que pueden caer en el examen y que también está en el Aula Virtual. Podéis preparar las respuestas y estudiarlas.

Si tenéis dudas sobre los resúmenes o sobre las preguntas podéis pasar por el Instituto por las mañanas hasta el día 20 y os atenderé y os resolveré todas las dudas qeu tengáis y si queréis que os corrija algún resumen también es posible.

Muy importante: Hay que organizarse bien el estudio. Estudiar a diario, entendiendo bien lo que se estudia, memorizando las ideas principales y repasando suficiente número de veces como para que se recuerde lo más completamente posible el día del examen.

FINAL DE CURSO

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Tal como os he explicado esta mañana lo que nos queda por hacer de aquí a final de curso es lo siguiente:

- Explicar en clase el tema de Roma. Para seguirlo con facilidad en la clase os recomiendo descargar los apuntes-resumen que encontraréis en el aula virtual. De momento os he colgado las cuatro primeras páginas. El resto estará disponible en los próximos días.

- Hacer la recuperación de Geografía II.La fecha del examen está programada para el viernes 2 de junio Las hojas resumen las he entregado a los que se piensan examinar. Los que no las tengáis podéis pasar a buscarlas por mi despacho.Las estamos corrigiendo durante los recreos, pero viene muy poca gente. No os descuidéis, es importante aprobar cada examen.

- Hacer el examen de Grecia. Las fechas para hacerlo son el martes, día 6 para 1º N y el jueves, día 8 para 1º M. Los alumnos que usan las hojas resumen ya disponen de ellas. Si le faltan a alguien, o si algún alumno las quiere utilizar puede pasar por mi despacho a recogerlas, aún me quedan algunas de las copias que hice.

- Entregar el trabajo de la Hispania Romana. Ya os lo encargué con tiempo para que no os pillara al final de curso con todos los exámenes. Me lo han entregado muy pocos y es imprescindible para aprobar. La fecha límite de entrega es el día 16 de junio, pero no os descuidéis, que al final se acumulan muchas cosas y os agobiáis.

- El examen de Roma se realizará a traés del aula virtual. Todavía no se si podré disponer el aula 28 para hacerlo o tendremos que organizarlo para que lo hagáis desde casa. De momento conforme vayamos explicando os voy colgando preguntas para que lo estudiéis y cuando llegue el momento os lo sepáis perfectamente. El examen tendrá que ser seguramente el lunes 19.

- Os quería proponer también el martes 13 o el miércoles 14 para hacer la recuperación del examen de Grecia y el viernes 16 para las recuperaciones de exámenes sueltos (alumnos a los que les quede uno o dos exámenes por aprobar).

- Y por último os recuerdo que el día 20 se celebrará el Examen Final para aquellos alumnos que tengan que recuperar toda la asignatura. Es como un examen de septiembre adelantado. De modo que el que lo apruebe ya no tiene que estudiar todo el verano. Si algún alumno ya sabe que va a tener que hacerlo que empiece a estudiar ya. Si necesitáis hojas resumen de los temas o las tenéis y queréis corregirlas, pasad por mi despacho. Además del examen es necesario tener entregados los dos trabajos y aprobados los mapas en el aula virtual.

Como veis hay todavía mucho que hacer y poco tiempo, pero si os organizáis bien podréis con todo. ¡ÁNIMO!

CIVILIZACIÓN GRIEGA - Esquema

 
I – BASES DE LA CIVILIZACIÓN GRIEGA

A – Coordenadas espacio-temporales

1 - Localización geográfica
• Todas las tierras en torno al mar Egeo
o Península Balcánica y Peloponeso
o Islas del Egeo
o Costas de Asia Menor
• Territorio dividido en Polis independientes

2 – Cronología

a) Inicio y final:
• Inicio: Primeros JJ OO (776 a C)
• Final: Conquistada por Roma (s. II a C)

b) Etapas
• Época Arcaica: siglo VIII –VII y VI a. C.
• Época clásica: siglo V- mitad del IV
• Época Helenística
o Alejandro Magno: 2ª mitad siglo IV
o Reinos Helenísticos: siglos III – II a. C.

B – Orígenes de la civilización griega: las civilizaciones prehelénicas

1 – La cultura minoica o cretense
• Localizada en la isla de Creta
• Riqueza basada en el comercio por mar
• Organizada en grandes palacios con rica decoración (Cnosos)
• Conquistada por los aqueos

2 – La cultura micénica
• Localizada en el Peloponeso
• Organizada en ciudades amuralladas (Micenas, Tirinto)
• Monarquías guerreras (guerra de Troya)
• Destruida por la invasión de los dorios)

C – Aspectos comunes a todos los griegos

1 – La lengua y la cultura
• El griego  escritura fonética
• Homero: poesía épica
a. La Iliada: guerra de Troya
b. La Odisea: viajes de Ulises

2 – Los dioses y los ritos
• Religión politeísta
o Dioses antropomorfos e inmortales
 Olimpo
 Pasiones humanas
o Héroes
o Mitología
• Santuarios comunes
o Zeus en Olimpia
o Apolo en Delfos
• Fiestas panhelénicas
o Deportivas: Juegos olímpicos
o Teatrales: Delfos

II – LA POLIS: ASPECTOS POLÍTICOS Y SOCIALES

A – Las polis griegas
• Ciudades estado independientes
• Similar organización, pero distintas formas de gobierno
• Enfrentadas entre sí, unidas contra el enemigo externo

1- Estructura de las polis
• Un territorio con campos de cultivo
• Un puerto comunicado con la ciudad
• La ciudad amurallada que incluye:
o La Acrópolis o ciudadela
 Edificios religiosos
 Edificios de gobierno
o El Ágora
 Plaza porticada
 Vida ciudadana y mercado

2 – Principales polis
• Atenas
o Capital del Ática
o Primera democracia
o Hegemonía de la Hélade en el siglo V
• Esparta
o Capital de Lacedemonia
o Gobierno oligárquico
o Caracterizada por la dureza y austeridad de su forma de vida

B - Organización política

1 - Sistemas de gobierno
a) Oligarquía: gobierno de unos pocos (aristoi)
b) Democracia: todos los ciudadanos votan en la asamblea
c) Tiranía: una sola persona se hace con el poder por la fuerza

2 – Instituciones de gobierno de Atenas
a) Asamblea
• Todos los ciudadanos
• Toma decisiones
• Elige a los magistrados
b) Consejo
• 500 ciudadanos
• Proponía las leyes a la asamblea
c) Magistrados
• Tareas concretas: gobierno, ejército, finanzas
• Podían ser todos los ciudadanos (sueldo)

C – La sociedad

1 – Grupos sociales
• Ciudadanos
o Hijos de padre y madre ateniense
o Derecho a votar y ejercer cargos
o Deber de defender la ciudad
• Metecos (extranjeros)
o Trabajaban y pagaban impuestos
o No podían participar en política
• Esclavos
o Eran propiedad de otros
o Trabajaban muy duro
• Mujeres
o Encerradas en sus hogares (gineceo)
o Sin derecho al voto

2 – Evolución de la sociedad
a. Época Arcaica  Aristoi
o Terratenientes
o Dirigían el ejército
o Gobernaban
b. Época clásica: Cambios en Atenas
 Colonizaciones  riqueza
 Aparición del hoplita  igualdad de los ciudadanos
 Legisladores: Solón



III – DESARROLLO HISTÓRICO

A – Época arcaica: Las colonizaciones
• Los griegos fundan ciudades en el Mediterráneo
• Desarrollo del comercio  cambios sociales

1 – Causas
• Aumento de la población
• Falta de tierras
• Contacto de los griegos con el mar

2 – Las colonias
• Ciudades cerca de la costa para poder:
o Cultivar la tierra
o Comerciar con los indígenas
• Principales colonias
o Magna Grecia
o NE de la Península Ibérica (Emporion)
o Costas del mar Negro

3 – Consecuencias
• Desarrollo del comercio y la artesanía
• Enriquecimiento de la clase media
• Desarrollo de la democracia

B – Época clásica: Atenas contra Esparta

1 – La Hegemonía de Atenas
• Guerras Médicas: derrota de Esparta
• Liga de Delos dirigida por Atenas
• Esplendor de Atenas: Pericles

2 – Enfrentamiento con Esparta
• Esparta creó la Liga del Peloponeso
• Guerras del Peloponeso  derrota de Atenas
• Crisis de las Polis

C – Época Helenística: Alejandro Magno y su legado

1 – Macedonia conquista las Polis
• Macedonia: reino agrícola al N. de Grecia
• Filipo IV inicia la conquista de las Polis
• Alejandro: fin de la independencia de las polis.

2 – Alejandro Magno (334 – 324 a. C.)
• Hijo de Filipo. Educado en la cultura griega
• Conquista un gran imperio
o Conquista Asia Menor y Siria
o Conquista Egipto: funda Alejandría
o Derrota a Darío III y se apodera del imperio persa
o Llega hasta la India y a su regreso muere en Babilonia
• Expande la cultura griega, pero respeta las culturas orientales

3 – Reinos Helenísticos
• Su imperio se divide a su muerte: varios reinos
• Monarquías absolutas
• Ciudades: comercio
• Cultura griega y oriental

CIVILIZACIÓN GRIEGA - Actividades (II)

 
A) Para este largo fin de semana tenéis que hacer solo estos pocos ejercicios sobre Grecia, que como nos queda poco tiempo tenemos que adelantar mucho los apuntes.

3 – Busca el origen o etimología de las palabras: oligarquía, monarquía, democracia, aristocracia y di:
- Su significado original literal
- Su definición o significado actual

4 - Explica quiénes eran y qué hicieron Solón y Pericles

B) De todas maneras os cuelgo ya el trabajo de final de curso para que vayáis adelantando ahora que tenéis algo más de tiempo y así no os agobiéis mucho al final.
Lo podéis bajar en este enlace o en el aula virtual

Trabajo sobre la Hispania Romana


C) Los que tienen la primera evaluación suspensa y tienen que recuperar los exámenes de geografía deben trabajar las hojas que les he dado y empezar a estudiar además de practicar mucho los mapas del aula virtual, porque después del puente programaremos los exámenes de recuperación.

TEMA 3 - CIVILIZACIÓN GRIEGA - Actividades (I)

 
TEMA 3 – LA ANTIGUA GRECIA – Actividades

1 – En el mapa mudo de la Hélade sitúa:
- Creta
- Cnosos
- Peloponeso
- Asia Menor
- Micenas
- Tirinto
- Atenas
- Esparta
- Olimpia
- Delfos
- Troya
- Rodas
- Itaca
- Focea
- Macedonia

2 - Realiza un eje cronológico de la civilización griega, desde las culturas prehelénicas hasta su desaparición. incluyendo:
- Civilizaciónes prehelénicas:
* Civilicación cretense
* Civilización micénia
- Civilización griega
* Época Arcaica
* Época Clasica
* Época Helenística

3 - Busca información sobre la guerra de Troya y sus personajes y explica quiénes eran:
- Agamenón
- Menelao
- Helena
- París
- Aquiles
- Héctor
¿Puedes relacionarlos entre sí?

¿Cómo terminó la guerra de Troya?

TEMA 2 - PRIMERAS CIVILIZACIONES - Esquema (II)

 
III – EGIPTO

A – Características generales

1 – Medio físico
• Valle del Nilo
o Rodeado de desierto
o Inundaciones anuales
• Dividido en:
o Alto Egipto en el valle
o Bajo Egipto en el delta

2 – Cronología
• Se inicia hacia 3000 a. C.
o La unificación de los dos Egiptos
o El rey Narmer  faraón
• Se divide en dinastías agrupadas en épocas:
o Imperio Antiguo: capital Menfis
o Imperio Medio: capital Tebas
o Imperio Nuevo: capital Tebas
o Época tardía: capital Sais
 Invasión de los persas
 Invasión de Alejandro Magno
• Termina con la conquista de Egipto por Roma (30 a. C.)

B – La civilización egipcia

1 – Política: el faraón
• Poder teocrático (encarnación del dios Horus)
• Dueño de las tierras de Egipto
• Garantiza la unidad y la estabilidad de Egipto
• Se apoyaba en los sacerdotes, los funcionarios y el ejército

2 – Sociedad: la pirámide social
• En la cumbre de la pirámide estaba el faraón
• Los privilegiados eran los sacerdotes y la nobleza (familia del faraón)
• La clase alta la formaban el ejército y los funcionarios (escribas)
• En las ciudades vivían los artesanos y los comerciantes
• En la base social están los campesinos y los esclavos

3 – Economía
• La agricultura: muy próspera gracias al Nilo
o Campesinos libres
o Tierras del faraón o de los templos
• La artesanía y el comercio
o Gran variedad de productos artesanales (joyas, telas, cerámica, metales…)
o Comercio por el Nilo y con el exterior.

C – La religión egipcia

1 – La religión politeísta
• Numerosos dioses: representan los elementos de la naturaleza
• Representados con figura humana y cabeza de animal
• El dios principal era el Sol: Ra, Horus (sol naciente) Osiris (sol poniente)
• Otros dioses: Anubis, Tot…

2 – El culto funerario
• Los egipcios creían en la vida después de la muerte (Ka)
• Era necesario preservar el cuerpo (momificación)
• El alma debía pasar el Juicio de Osiris (Libro de los Muertos)

D – Arte Egipcio
 Dedicado a los dioses y al faraón
 Debía durar eternamente.

1 – Arquitectura
• Monumental, hecha de grandes bloques de piedra
• Adintelada, sostenidas por columnas
• Decorada con pintura, relieves y esculturas.
• Edificios principales: el templo y las tumbas

a) El templo: Edificio grandioso compuesto de varias partes:
o Avenida de esfinges, dos obeliscos y puerta monumental.
o Patio porticado.
o Sala de columnas (hipóstila).
o Santuario

b) Las tumbas:
o Para el faraón y la nobleza
o Para preservar los cuerpos momificados para la eternidad
o Contenían ricos tesoros y estatuas de sirvientes
o Paredes decoradas con pinturas (dioses, escenas religiosas, escenas de la vida cotidiana)
o Tres tipos
1. Mastabas
 troncopiramidales
 cámara funeraria subterránea
2. Pirámides:
 grandiosas, relacionadas con el culto solar.
 Con galerías y falsas cámaras.
3. Hipogeos:
 Cámaras excavadas en la roca
 paredes decoradas con pinturas.
 Valle de los Reyes

2– Escultura, relieve y pintura

a) La escultura:
• Estatuas monumentales del faraón
• Estatuillas de sirvientes para las tumbas.

b) La pintura y el relieve
• En las paredes de templos y tumbas
• Escenas religiosas o de la vida cotidiana
• Figuras planas y sin perspectiva
• Ley de la frontalidad (pies, rostro, de perfil /torso, ojos, de frente).

PREGUNTAS PARA EL EXAMEN DE RECUPERACIÓN DE PREHISTORIA

 
El examen de recuperación del tema de Prehistoria se celebrará el miércoles 5 de abril en el Salón de Actos a 7ª hora. Si tenéis algún inconveniente tendría que cambiarse la fecha al martes 4. Os ruego que me lo comuniquéis cuanto antes. Mientras tanto tenéis que estudiar todo lo posible. Para ayudaros os adjunto las preguntas que pueden entrar en el examen tened en cuenta que los cuadros esquemáticos no conservan el formato cuando se publican) y os abro el cuestionario del aula virtual, que estará abierto hasta el mismo miércoles, permitiéndoos hacer todos los intentos que queráis.


PREHISTORIA
1 – Definición y cronología de Prehistoria e Historia y etapas en que se divide la historia.
2 – La Prehistoria y las etapas en que se divide: definición y cronología
3 – Compara el Paleolítico y el Neolítico

PALEOLÍTICO NEOLÍTICO
Cronología
De qué viven
Dónde viven
Organización social
Herramientas
Otras tecnologías
4 - ¿Qué cambios en la postura, las manos y el cerebro acompañan al proceso de hominización?
5 - ¿Qué son los homínidos? ¿Y los australopithecus? ¿En qué se diferencias de los humanos?
6 – La evolución humana: tipos humanos del Paleolítico
7 – Etapas del Paleolítico e instrumentos que se utilizan en cada una. (puede hacerse una tabla)
8 - ¿Cómo vivían los hombres del Paleolítico?
9 - ¿Cómo y cuándo descubrieron y empezaron a utilizar el fuego?
10 - ¿Qué es el Mesolítico?
11 - ¿Qué novedades tienen los instrumentos de piedra del Neolítico respecto a los del Paleolítico?
12 – Además de los instrumentos de piedra ¿Qué otras novedades tecnológicas se desarrollaron en el Neolítico?
13 - ¿Cómo y cuándo aparecieron la agricultura y la ganadería?
14 - ¿Cómo vivían los hombres del Neolítico?
15 – ¿Cuáles son las etapas de la Edad de los metales? ¿Con qué técnica se trabajaba cada uno de los metales y qué instrumentos se fabrican con ellos?

ETAPA TÉCNICA INSTRUMENTOS



16 – Además de los metales ¿Qué otras novedades tecnológicas aparecen en la Edad de los Metales?
17 – Cambios económicos, sociales y políticos de la Edad de los Metales
18 - ¿Qué es el arte mobiliar? ¿Qué materiales utiliza? ¿Qué dos tipos de obras se realizan con ellos?
19 - ¿Qué son las Venus Paleolíticas? ¿Qué características tenían? ¿Cuál era su finalidad?
20 - ¿Qué temas se representan en la pintura rupestre paleolítica? ¿Qué estilo tiene? ¿Qué colores usa?
21 - ¿Qué temas se representan en la pintura rupestre neolítica? ¿Con qué técnica y estilo? ¿Cómo es el color?
22 - ¿Qué finalidad tenía la pintura rupestre? ¿Qué teorías hay sobre para qué la hacían?
23 - ¿En qué consiste el arte megalítico?
24 - ¿Cuáles son los principales monumentos megalíticos? Descríbelos brevemente.
25 - ¿Qué es Atapuerca? ¿Por qué es tan importante?
26 – Nombra los dos tipos de pintura rupestre que se dan en España y explica sus principales diferencias. O bien compara las dos escuelas de pintura rupestre española, completando el cuadro adjunto.

ESCUELAS
Época
Localización
Estilo
Colorido
Temática

27 - ¿Cuáles son los dos tipos de cerámica neolítica de la Península Ibérica y cuáles son sus principales características?
28 – Los Millares ¿Qué es? ¿A qué época pertenece? ¿Qué características tiene?
29 - ¿Qué es el vaso campaniforme?
30 - ¿Qué dos culturas se dieron en la Península Ibérica durante la Edad del Bronce?

TRABAJO PARA VACACIONES: COLONIZADORES Y PUEBLOS PRERROMANOS

 
Este es el trabajo que tenéis que hacer estas vacacioes. Como habéis terminado la evaluación podéis empezar ya, para hacerlo poco a poco y tener más tiempo en vacaciones

Completad las ocho fichas que se incluyen en el archivo adjunto (también podéis encontrarlo en el aula virtual). Podéis presentarlas en folios o dividiendo el folio en dos fichas. Añadid una portada con el título y otra hoja al final. Grapad o haced dos agujeros y pasad una cinta o similar


Trabajo sobre las colonizaciones y los poueblos prerromanos

EGIPTO Y MESOPOTAMIA- Actividades (3)

 
Comenta los relieves adjuntos diciendo de cada uno:

- Época a la que pertenece

- El tema que representa

- Alguna característica estética
(forma de representar las figuras, proporciones, representación del espacio, recursos para representar el tema, o cualquier otra cosa que te llame la atención)

- El mensaje sobre el poder del rey que se deduce de la obra.

Puedes rellenar el cuadro adjunto en hoja aparte para entregar el lunes 27

Relieve 1

Relieve 2

Relieve 3

Relieve 4

Relieve 5

EGIPTO Y MESOPOTAMIA . Esquema (1)

 
I – INTRODUCCIÓN

A – El inicio de las civilizaciones urbanas

1 - Localización geográfica
• Oriente Próximo: el Creciente Fértil, junto a grandes ríos (IV milenio)
o Mesopotamia: Tigris y Eufrates
o Egipto: Nilo
• Control y aprovechamiento del agua de los ríos  cambios

2 – Cambios que marcan el inicio de la historia
• Económicos:
o Aumento producción agrícola  excedentes
o Desarrollo de la artesanía y el comercio
• Sociales: Sociedad más compleja
• Políticos: primeros estados
• Culturales: aparición de la ESCRITURA

B – Aparición de la Escritura

1 – Los primeros escritos (3.300 a. C.)
• Controlar los sistemas de riego
• Registrar la propiedad
• Anotar las cosechas
• Cobrar los impuestos

2– Los primeros sistemas de escritura
• Mesopotamia: escritura cuneiforme
o Ideográfica  silábica
o Sobre tablillas de arcilla
• Egipto:
o Jeroglífica (pictogramas):
 Ideográfica  fonética
 Pintada o en relieve en las paredes de tumbas o templos
o Hierática: más simplificada
 Sobre papiro o tela
 Silábica

II – MESOPOTAMIA

A – Evolución política

1- Las ciudades-estado
• Sumer (Baja Mesopotamia) entre 3.500 y 2.300 a. C.
• Ciudades-Estado independientes (Ur, Uruk, Lagash…). Constaban de:
o Tierras de cultivo con sus aldeas
o Ciudad principal con
 Conjunto de viviendas rodeadas de murallas
 Recinto sagrado con el palacio y el templo (zigurat)
• Reyes con poder político y religioso
• Diversidad de grupos sociales: sacerdotes, funcionarios, el ejército, los artesanos, los campesinos.
• Economía diversificada: agricultura, artesanía y comercio.

2 – Los imperios
• Imperio Acadio (2300 a. C.): La ciudad de Akkad se impone
• Imperio Babilonio (1800 a. C.): la capital es Babilonia
• Imperio Asirio (1300 a. C.): capitales Assur y Nínive
• Imperio Persa (550 – 330 a. C.): capitales Susa y Persépolis

B – El Arte en Mesopotamia

1 – Arquitectura
• Usan el ladrillo y el adobe
• Arcos y bóvedas
• Paredes recubiertas de cerámica vidriada
• Edificio principal el zigurat (torre escalonada)
• El palacio persa: sobre una plataforma de piedra, con altas columnas (capitel con dos toros)

2 – Escultura
• Estatuillas inexpresivas y frontales (orantes)
• Relieves y estelas (dioses y reyes)
a. El relieve asirio: representa la fuerza del rey
b. El relieve persa: representa el buen gobierno

EGIPTO Y MESOPOTAMIA - Actividad 2

 
2 – Elabora un eje cronológico de la historia de Mesopotamia en la antigüedad, incluyendo:

- Las ciudades sumerias (3500-2300 a. C.)

- El imperio acadio (2300-1800 a. C.)

- El imperio babilonio Babilonio (1800-1300 a. C.)

- El imperio asirio (1300-550 a. C.)

- El imperio persa (550 – 330 a. C.)

Os recuerdo las instrucciones para hacer un eje cronológico:

1 - Trazar una línea y dividirla en parte iguales correspondientes a periodos de tiempo iguales, que vayan desde el inicio hasta el final del periodo que queremos representar (de 3500 a 550a C)

2 - Señalar en la línea el punto de inicio y fin de cada periodo.

3 - Cerrar cada uno de los segmentos correspondientes a cada uno de los periodos.

4 - Escribir dentro de cada segmento el nombre del periodo y poner la fecha en cada una de las líneas divisorias.

Repaso en el aula virtual

 
Como ya sabeís todos, esta semana es el examen de Prehistoria (el miércoles en 1ºN y el jueves en 1º M)
Ya tendriais que tener el plan de estudios preparado y haberlo empezado a cumplir. Lo que significa:

- Repartir la materia en partes que se puedan estudiar bien en un día

- Estudiar toda la materia al menos tres veces:
1ª) Lectura comprensiva: repasar los apuntes para asegurarnos de que los tenemos completos y de que lo entendemos todo.
2ª) Memorizar a fondo
3ª) Repasar y fijar conocimientos

- Aseguraos de que los conocimientos básicos los domináis por completo y que podéis ampliarlos con algunos de los conocimientos más avanzados.

- Para repasar y al mismo tiempo obtener algunos puntos para la nota de hábito de trabajo y estudio (HTE) podeís repasar accediendo al Aula Virtual.

Como ya la habéis usado en otras asignaturas ya sabéis lo que tenéis que hacer:

1 - Acceder al Aua Virtual del IES Mariano José de Larra

2 - Buscar el curso Ciencias Sociales. Geografía e Historia en el que figuramos como profesoras Mariló Reina y Victoria Tesa y matricularos

3 - Realizar el test entre dos y cuatro veces a lo largo del fin de semana (lo tenéis abierto hasta el lunes incluido). Entre uno y otro intento tendréis que repasar lo que no hayáis sabido en el test.

4 - Las puntuaciones obtenidas harán media (por tanto aseguraos que desde la primera vez que accedáis podáis obtener una nota decente que no os baje demasiado la media final)y os contará en la nota de HTE

EGIPTO Y MESOPOTAMIA - Actividades -1

 
EGIPTO Y MESOPOTAMIA

Actividad 1

Localizad en el mapa los siguientes lugares: río Nilo, río Tigris, río Eufrates, Golfo Pérsico, Mar Mediterráneo, Mar rojo, Alto Egipto, Bajo Egipto, Sumer,Ur, Lagash Babilonia, Asur, Nínive, Menfis, Tebas.

PREHISTORIA - Esquema (2)

 
IV – EL ARTE PREHISTÓRICO

A – Arte Paleolítico
- El arte rupestre aparece en el Paleolítico Superior homo Sapiens Sapiens
o Pinturas en las paredes de las cuevas (arte parietal)
o Estatuillas y relieves en piedra o hueso (arte mobiliar).

1 – Arte Mobiliar
- Hecho de piedra, hueso o asta.
- Dos tipos de obras
o Grabados de animales
o Estatuillas femeninas (Venus paleolíticas)
 Sin rostro
 Aspectos femeninos exagerados
 Culto a la fertilidad.

2 – Arte Parietal o rupestre
- En el interior de las cuevas o en abrigos rocosos
- Pigmentos naturales mezclados con grasa o sangre
- Finalidad mágico religiosa
o Favorecer la caza
o Santuarios.
o Culto a la fertilidad.
- Existen dos escuelas de pintura

o a)Escuela Francocantábrica (Francia y norte de España) hacia el 30.000 a. C.
 Animales con un estilo naturalista
• Destacando los detalles
• Policromía
• Volumen.
 Signos abstractos y perfiles de manos.

o b)La Escuela Levantina: en el levante español en el Mesolítico.
 Figura humana formando escenas
 Esquemática, simplificada y dinámica.
 Monocromáticas

B – Arte Megalítico

1 – Definición y características
- Megalitos: monumentos construidos con grandes losas de piedra
- Europa Occidental (Atlántico)
- Edad del Cobre y Edad del Bronce
- Construcción compleja  organización social
- Función funerarios, santuarios

2 – Tipos de Megalitos(definir)
- Menhir  alineamientos (Carnac)
- Dolmen
o Cámara
o Corredor
o Galería
- Cromlech (Stonehenge)

V – PREHISTORIA EN ESPAÑA

A – Paleolítico
1 – Yacimiento de Atapuerca
2 – Pintura Rupestre
a. Francocantábrica (Cueva de Altamira)
b. Levantina

B – Neolítico
a. Cerámica cardial
b. Cerámica a la almagra

C – Edad de los Metales(Definir)

1 – Edad del cobre
a. Vaso campaniforme
b. Poblado de Los Millares

2– Edad del Bronce
a. Cultura de El Argar
b. Cultura de los Campos de urnas

3– Edad del Hierro
a. Pueblos colonizadores
b. Pueblos celtas

TEMA 1 - Actividad 5

 
PREHISTORIA

Actividad 5 - Completa el cuadro comparativo de las dos escuelas de pintura rupestre

Preparación del examen de recuperación de GEOGRAFÍA II

 
Dentro de pocos días tenemos que hacer el examen de recuperación del último examen de Geografía. La fecha definitiva debéis decidirla poniendoos de acuerdo los alumnos de 1º M y 1º N. El día más adecuado es un miércoles.

El examen será similar al anterior y por tanto constará de las siguientes preguntas:

1 - Preguntas sobre los mapas de América, Asia, Africa y Oceanía (os recuerdo los principales accidentes que tenéis que conocer y que encontraréis en la lista adjunta). Las preguntas de los mapas son de dos tipos

a) Una lista de lugares para localizarlos en un mapa mudo
b) Proyección de mapas con un lugar señalado del que se tiene que dar el nombre

2 - Cinco preguntas de entre las que aparecen en la lista adjunta

3 - Un climograma para comentar. El comentario incluye: analizar las temperaturas, la oscilación térmica, las precipitaciones y su distribución, reconocer el clima de qué se trata y describir su localización y si se puede el medio físico correspondiente.


LISTA MAPAS


LISTA DE PREGUNTAS PARA EL EXAMEN

1 – La hidrosfera y la criosfera
2 – Fases del ciclo del agua
3 – Océanos y mares y sus movimientos
4 – Los ríos, su curso y su caudal
5 – Lagos y aguas subterráneas
6 – Explica los recursos que proporciona el agua de los mares
7 - El aprovechamiento del agua de los continentes
8 – El problema de la escasez del agua
9 – Nombra las vertientes hidrográficas de Europa y alguno de los principales ríos de cada una.
10 – Nombra las vertientes hidrográficas de África y explica las características de sus dos ríos principales
11 – Hidrografía de Oceanía
12 – Ríos de América: explica las diferencias entre la vertiente Pacífica y la Atlántica y las características de los dos ríos principales (uno de América del norte y otro de América del sur)
13 – Nombras las vertientes hidrográficas de Asia y explica las características comunes de los ríos de las vertientes pacífica e índica de Asia.
14 – La atmósfera: definición, características y funciones
15 – Las principales variables atmosféricas y su medida
16 – Explica la relación entre la presión y el tiempo y entre la temperatura y la humedad del aire
17 - ¿Qué son anticiclones y borrascas y cómo circula el viento entre ellos?
18 – Factores de la temperatura
19 – Causas de las precipitaciones
20 – Distribución de los centros de presión según la latitud y sus consecuencias en el clima
21 – Relación entre la temperatura y la presión.
22 – Los climas cálidos: características, localización y variedades
23 – Los climas templados: características, localización y variedades
24 – Los climas fríos: características, localización y variedades
25 – El paisaje de los climas templados
26 – El paisaje de los climas fríos
27 – Los climas de la Península Ibérica
28 – Clima y medio físico de las islas Canarias

TEMA 1- Actividad 4

 
PREHISTORIA- Actividades

4-Los principales elementos de una civilización son: economía, sociedad, política y cultura. Indica cada uno de los siguientes términos a cuál de estos aspectos de la civilización pertenecen (escríbelos debajo del título correspondiente):
- fabricación de telas
- las leyes
- un tratado de paz
- la nobleza
- una estatua
- un observatorio astronómico
- los derechos de la mujer
- el rey
- un templo
- los privilegios
- un campo de trigo
- el ejército
- molino de aceite
- un libro de ciencia
- el trueque
- el politeísmo
- la discriminación por la raza
- cría de gallinas
- un dictador
-los trabajadores.

PREHISTORIA-Esquema

 
I – INTRODUCCIÓN

A – Conceptos básicos y cronología

1- Prehistoria
- Definición
- Cronología

2- Historia
- Definición
- Cronología

3 – Método de estudio de la Prehistoria
- La arqueología
- Excavación del yacimiento arqueológico

B – División

1 – Prehistoria
- Paleolítico
o Inferior
o Medio
o Superior
- Neolítico
- Edad de los Metales

2 – Historia
o Edad Antigua (fechas)
o Edad Media (fechas)
o Edad Moderna (fechas)
o Edad Contemporánea (fechas)

II – EL ORIGEN DEL HOMBRE

A – El proceso de hominización

1 – En qué consiste

2 – Características
- Posición erguida y marcha bípeda:
o Columna recta
o Pelvis corta
- Manos libres  fabricación de utensilios
- Desarrollo del cerebro
- Cambios en frente y mandíbula

3 – Consecuencias
- Fabricar instrumentos
- Tareas complejas en grupo
- Lenguaje e inteligencia
- Transmisión de conocimientos

B – Los homínidos

1 – Qué son

2 – Australopithecus
- Qué son
- Relación con la especie humana

C – Los tipos humanos

1 – Homo Habilis
- Apareció hace unos 2,3 millones de años en África oriental.
- Su cráneo es parecido al de los simios, pero más redondeado, con mayor capacidad y rostro más plano.
- Fabricaba unos instrumentos llamados guijarros (Chopper), simplemente dando varios golpes en una piedra.
- Se cree que ya se comunicaba.

2 – Homo Erectus
- Apareció en África hace 1,5 millones de años y se extendió por Asia , y Europa.
- Tenía mayor capacidad craneana y un cráneo ya humano, pero con arcos superciliares, frente huidiza y casi sin mentón.
- Fabricaba instrumentos de piedra llamados bifaces con golpes ya muy precisos.
- Se cree que ya usaba el fuego.

3 – Homo Neanderthalensis
- Apareció en Europa hace 300.000 años.
- Aunque tenía un cráneo con arcos superciliares y un esqueleto robusto, su capacidad craneana era casi como la del hombre actual.
- Hacía instrumentos de silex a partir de lascas de piedra (cuchillos, raspadores…).
- Era capaz de pensamiento simbólico y enterraba a sus muertos.

4 – Homo Sapiens Sapiens
- Apareció en África de una rama del Homo Antecessor , se extendió por Asia y Europa y más tarde por todos los continentes.
- Rostro plano con mentón y frente alta. Gran capacidad craneana.
- Gran variedad de instrumento de piedra (puntas de flecha y lanza por ejemplo), hueso y asta (agujas, arpones, proulsores…)
- Primeras manifestaciones artísticas.


III – LAS SOCIEDADES PREHISTÓRICAS

A – Cazadores-recolectores (El Paleolítico)

1 – El Paleolítico: cronología y periodos
- De hace 2,5 millones de años hasta el IX milenio a. C.
- Dividido en Paleolítico Inferior, Medio y Superior
-
2 –Forma de vida
- Economía deprededadora:
o Caza (grandes mamíferos y otros animales)  grupo
o Recolección de frutos
o Pesca
- Nómadas
- Formaban hordas

3 - Desarrollo tecnológico
a) Instrumentos de piedra tallada
i. Paleolítico Inferior: Guijarros y bifaces
ii. Paleolítico Medio: hojas hechas de lascas
iii. Paleolítico Superior: Puntas de flecha y lanza
b) Instrumentos de hueso y asta
c) El dominio del fuego

B – Agricultores y ganaderos (El Neolítico)

1 – El Neolítico: cronología y expansión territorial
- Aparece en el IX milenio a. C. (8500 a. C.) en Oriente Próximo
- Se expande por el Mediterráneo P. Ibérica (6000 a. C.)
- Dura en Oriente hasta la mitad del VI milenio

2 – Forma de vida
- Economía productora:
o Agricultura: cereales, leguminosas…
o Ganadería: cabras, ovejas, cerdos…
o Autoabastecimiento EXCEDENTES  trueque
- Sedentarios
- Aldeas rodeadas de muros con viviendas de adobe

3 - Desarrollo tecnológico(explicar)
a - Instrumentos de piedra pulimentada:
* Hoces y azadas
* molinos,
* hachas…
b - Cerámica
c - Tejidos: huso, telar…

C – Los primeros metalúrgicos (La Edad de los Metales)

1 – La Edad de los Metales: cronología y periodos
- Comenzó en Oriente Próximo en el VI milenio a. C.
- Dividido en:
o Edad del cobre
o Edad del Bronce
o Edad del Hierro

2 - Desarrollo tecnológico
a) Instrumentos de metal
i. cobre Joyas y armas (flechas, puñales…)
ii. Bronce  Armas (espadas y escudos), adornos (hebillas, fíbulas, torques…)
iii. Hierro  Armas (espadas, lanzas), herramientas para el campo (azadas, guadañas, arados)
b) Navegación a vela
c) La rueda

3 – Forma de vida
- Economía más variada:
o Siguen viviendo de la agricultura y la ganadería
o Aparecen nuevos oficios (artesanos)
o Las mercancías  comercio
- Sociedad más compleja: grupos diferenciados por su riqueza
- Aparición de jefes y guerreros.

PREHISTORIA- Actividad 3

 
Actividades Prehistoria:

3 - Completar el siguiente cuadro comparativo de Paleolítico y Neolítico

TRABAJO DE GRUPO

 

- Cada grupo tiene su clima para hacer la ficha

- Cada ficha incluye el mapa del clima, el climograma, una o varias fotos de paisajes y la ficha del clima.

- Para hacer el mapa y la ficha tenéis que descargar el archivo adjunto

Ficha y mapa

* E mapa: colorear en el mapa del archivo la zona correspondiente al clima de la ficha

* El climograma: con los datos del archivo, elegid el que corresponda a vuestro clima y elaboradlo

Datos climogramas

* Las fotografías las buscáis en Internet, elegís alguna que sea representativa del paisaje del clima que os haya tocado y la (o las) imprimís.

* La ficha podéis hacerla con el esquema que os adjunto en el archivo o hacerla vosotros como más os guste.

* Tenéis que traer cada cosa para corregirla y cuando esté todo corregido lo pegaremos en la cartulina.

TEMA 1 - PREHISTORIA - Actividad 1

 
TEMA 1 - PREHISTORIA - Actividades

Para el lunes tenéis que hacer la `primera actividad y las dos primeras columnas del cuadro del Paleolítico (periodos y cronología), el cuadro lo completaremos durante la semana. Intentad hacer el eje cronológico aunque no os salga y lo corregiremos en clase.

1 - Busca los periodos en que se divide la Historia y su cronología y representalos en una línea del tiempo.

2 - Completa el siguiente cuadro de los periodos del paleolítico, los tipos humanos que aparecen en cada uno y los instrumentos que fabricaban

ESQUEMA TEMA 2

 
En el próximo examen entran:

- Los mapas de Asia, África,América y Oceanía. De los mapas habra dos preguntas: un mapa para localizar los accidentes geográficos que se pregunten y diapositivas con flechas para decir que accidente geográfico señalan.

- Preguntas sobre el tema 2, cuyo contenido corresponde al esquema que encontraréis en este enlace

Esquema tema2

CLIMAS DE ESPAÑA

 
El último ejercicio del tema 2 de geografía es sobre los climas de España.
Tenéis que hacerlos para el lunes.

En el siguiente enlace tenéis los climogramas de los climas de España:

Climogramas de España

- Clima Oceánico
- Clima Mediterráneo
- Clima del Interior
- Clima de Montaña
- Clima de las islas Canarias

De cada uno de ellos tenéis que decir:
- Cómo son las temperaturas
- Cómo es la oscilación térmica
- Cómo son las precipitaciones
- Cuándo tiene los máximos y los mínimos de precipitación y si tiene meses secos
- Qué clima es