PREPARAR EXAMEN-MAPA DE EUROPA

 
Este fin de semana, como es muy largo, podéis descansar pero también tenéis que aprovechar para preparar el examen y si es posible para ir adelantando lo que haremos después del examen.

Para preparar el examen yo os aconsejo que os organicéis bien. Para eso tenéis que seguir unos pasos:

1 - Dividir el tema en partes y repartir su estudio en los días de que disponéis

2 - Estudiar cada parte al menos tres veces
- La primera consiste en repasar los apuntes, completando, corrigiendo y comprendiendo todas las ideas y conceptos. Es importante que os aseguréis que los apuntes se ajustan al esquema que os publiqué en la entrada anterior. Os podéis ayudar también del libro de texto.
- La segunda es la memorización. Pero recordad que no se puede memorizar lo que no se entiende.
- La tercera es el repaso final para fijar ideas y se tiene que hacer el último día que para vosotros es el martes

3 - Podéis dedicar a revisar los apuntes, hacer lectura comprensiva y a ordenar ideas el jueves, el viernes y parte del sábado (aunque sería mejor si hubieráis empezado hoy mismo). El resto del sábado, el domingo y el lunes deberíais estudiar en profundida memorizando los contenidos y para el martes os quedaría el repaso final de todo el tema.

Como el tema es corto, si seguís esta organización, cada día tendríais que estudiar poco rato, pero eso sí, cerca de los exámenes hay que estudiar todos los días y no solo los que tenemos clase.

¡Ah! y lo más importante, preparar el examen no significa que podáis dejar de hacer el trabajo de cada día. Por tanto este fin de semana tenéis que estudiar lo que hemos dado del segundo tema (que es muy poquito) y terminar las actividades de definición, si no lo hicistéis la semana pasada.

Como ya os dije no os voy a poner más actividades porque las que os puse el fin de semana anterior valen también para la semana que viene. Pero os voy a adelantar lo que vamos a hacer a partir de la semana siguiente. Vamos a empezar con los mapas.

Tenéis que comprar mapas físicos mudos de los cinco continentes y de España. Si alguno no puede comprarlos por cualquier motivo me los puede pedir y le daré una fotocopia. Eso sí, tiene que venir de propio a mi despacho a buscarlo, no basta con que me lo pida en clase.

Empezaremos con los mapas de Europa y de España. Así que os pongo la lista de accidentes geográficos que tenéís que colocar en el mapa de Europa que será el primero que corrijamos y así, si tenéis tiempo este fin de semana podéis ir adelantando trabajo.

EUROPA

I.- LITORAL
1.- Mares y golfos: Blanco, Báltico (golfos de Botnia, Finlandia),del Norte, Irlanda, Cantábrico (golfo de Vizcaya)y Mediterráneo (golfo de Génova), Tirreno, Jónico (Golfo de Tarento), Adriático (golfo de Venecia), Egeo, Negro
2.- Cabos: Norte, Finisterre, Roca, San Vicente
3.- Islas: Islandia, Gran Bretaña, Irlanda, Baleares, Córcega, Cerdeña, Sicilia, Creta.
4.- Penínsulas: Escandinava, Jutlandia, Ibérica, Itálica, Balcánica, Peloponeso.
5.- Estrechos: Canal de la Mancha, Gibraltar, Bósforo.

II.- RELIEVE
- Cuatro grandes conjuntos, de norte a sur:
1.- Montañas viejas del norte: Montes Escandinavos, Urales.
2.- Gran llanura europea: septentrional y oriental
3.- Mesetas y macizos del centro: Meseta Castellana, Macizo Central Francés,
4.- Montañas jóvenes del sur: Pirineos, Alpes, Apeninos, Alpes Dináricos, Balcanes, Cárpatos, Cáucaso.

III.- HIDROGRAFÍA
1.- Ríos orientales: Pechora (Artíco), Oder (Báltico), Dniester, Dnieper y Don (Negro), Volga y Ural (Caspio).
2.- Ríos atlánticos: Elba, Rhin, y Támesis (Mar del Norte), Sena, Loira y Garona (Atlántico). Los ríos atlánticos de la península Ibérica (Duero, Tajo, Guadiana y Guadalquivir).
3.- Ríos mediterráneos Ebro, Ródano, Po, Tiber.
4.- El Danubio: atraviesa la mayor parte de Europa Central hasta desembocar en el mar Negro.

TEMA 2 - EL PLANETA TIERRA II - Actividades 1

 
Esta semana hemos empezado tema nuevo, así que las actividades son sobre los nuevos contenidos. Como la semana que viene hay puente y a la siguiente haremos el examen, estas actividades son para las próximas dos semanas:

Las dos primeras para esta semana y las dos últimas para la siguiente.

Actividades:

1 – Consulta el mapa del libro (pag.31) que representa las placas continentales y responde:
- ¿En qué placa continental se encuentra la Península Ibérica?
- ¿Cómo se relaciona la localización de las grandes cadenas montañosas y los límites de las placas?
- ¿En qué zona de España habrá más posibilidades de que se produzcan terremotos?
- Nombra alguna zona del planeta donde también se puedan producir terremotos ¿Has oído hablar de algún movimiento sísmico importante que se haya producido en esa zona?

2 – Define
a) Cabo, golfo y ría
b) Isla, archipiélago y península


3 – Define
a) montaña, cordillera y meseta
b) depresión, valle y llanura



4 – Define
a) plataforma continental, talud continental y llanura abisal.
b) Dorsal oceánica y fosa marina

5 - Señala en el dibujo cada uno de los accidentes definidos

La fecha más probable para es examen es el miércoles de la semana después del puente. Ya lo hablaremos en clase.
Así que a lo largo de esta semana y durante el puente tendreis que preparar el examen, lo que supone dedicar un poco más
de tiempo del habitual a estudiar Geografía. Es muy importante que os organiceís muy bien el tiempo que dedicáis a estudiar el examen.

El primer paso es leer y subrayar los apuntes, asegurándonos de están completos y de que lo entendemos todo (es la única forma de aprenderlo. Así la semana que viene podéis preguntar todas las dudas y estudiar durante el puente.

Buen fin de semana y buen estudio.

NOTA PARA VUESTROS PADRES

 
ESTA NOTA DEBE SER LEÍDA POR VUESTROS PADRES QUE LUEGO DEBEN FIRMAROS UNA NOTA EN LA AGENDA PARA COMUNICARME QUE LA HAN LEÍDO.

Estimados padres:

Vuestro/a hijo/a ha comenzado este curso a estudiar Geografía e Historia, que no es una asignatura difícil, pero sí con un contenido muy amplio y que exige de los alumnos mucha constancia en el estudio. Por eso quiero que conozcáis el método que vamos a seguir para que así podáis ayudar a vuestros hijos a aprender todo lo que puedan y a superar con éxito la asignatura.

En clase explico los contenidos de los temas con apoyo de un esquema, que posteriormente cuelgo en este mismo blog para que todos lo tengan a su disposición para estudiar. Es muy importante que en clase presten la máxima atención a las explicaciones.

En casa tienen que trabajar tantos días a la semana como clases tengamos (es decir tres cada semana) y algo más cuando estén preparando un examen. No tienen que estar mucho rato (una media hora como mucho), pero en ese rato tienen que hacer las siguientes tareas:

1 - Revisar y completar los apuntes: Revisar las notas que han tomado en clase, asegurándose de que lo han cogido todo, de que lo tienen completo y ordenado y de que lo entienden bien. Pediré los cuadernos una vez por evaluación para comprobar que prestan atención en clase y que revisan los apuntes en casa. Si tienen cualquier duda, deben preguntarla en la siguiente clase.

2 – Estudiar las ideas básicas: lo que se ha explicado en clase un día, al día siguiente se repasa preguntando a los alumnos y se les califica. Esta es una de las tareas que más les cuesta hacer cada día. Y es muy importante que vayan adquiriendo el hábito del estudio diario, porque es fundamental para poder superar los cursos superiores.

3 – Hacer las actividades: cada fin de semana se ponen actividades en el blog para las siguientes clases y se van corrigiendo a lo largo de la semana. Pueden hacerse todas el fin de semana o irlas haciendo a medida que se va explicando. La mayoría de los ejercicios pueden hacerlos con la ayuda del libro y de los apuntes y en alguna ocasión deben recurrir a Internet, pero siempre con la precaución de copiar solo aquello que entiendan perfectamente.

Este trabajo no debería costarles más de 10 minutos cada parte. Y eso tres veces por semana. Pero eso sí, es importantísimo que lo hagan todos los días que haya clase. Y cuando tengan que preparar un examen, tendrán que dedicar algún rato más al estudio durante, al menos, la semana anterior.

Para preparar los exámenes les proporciono también algunos materiales en el Aula Virtual. Allí les cuelgo los esquemas, algunos resúmenes, cuestionarios con ejercicios para practicar, es especial para repasar los mapas. Os aconsejo que les animéis a visitar la página y a practicar con los cuestionarios. Puede servir también como una calificación adicional para subir nota (nunca para bajar, aunque el cuestionario les salga mal).

Haremos al menos dos exámenes por evaluación (además de los exámenes de mapas y algún trabajo de vacaciones) y de cada uno se hará una recuperación. Será necesario sacar un mínimo de 3,5 en cada examen para que se pueda hacer la nota media y es preciso que la nota media de los exámenes sea de 3,5 para poder hacer la media con la nota de Hábitos de Trabajo y Estudio (HTE) Esta nota supondrá el 30% de la calificación de la evaluación y la nota de los exámenes el 70%. Eso significa que un alumno con un 3,5 de nota media en los exámenes, podría aprobar la evaluación con un 8 de nota de HTE, que se puede obtener fácilmente trabajando a diario y teniendo bien el cuaderno. Para aprobar la asignatura al final es necesario tener todas las evaluaciones aprobadas. Solo se podrá compensar la nota de una evaluación suspensa si la calificación de dicha evaluación es un 4.

Si queda algún examen suspenso o alguna evaluación, habrá opciones a lo largo del curso para recuperarlos. En caso de que no se apruebe al final, se deberá acudir a la prueba extraordinaria que tendrá lugar a finales de junio.

Como véis es un trabajo muy amplio, pero que se hace muy fácil si se lleva al día. Por eso os ruego que ayudéis a vuestro/a hijo/a a mantener la constancia en el trabajo, y que os aseguréis de que lo hace con interés y comprendiendo lo que estudia.

Estoy a vuestra disposición para cualquier aclaración que necesitéis. Un saludo.
Victoria Tesa

P.D. Os ruego que escribáis a vuestros hijos una nota en la agenda comunicando que habéis leído esta comunicación. Gracias

TEMA I - LA TIERRA COMO PLANETA - Actividades (y 6)

 
sta semana hemos avanzado bastante y prácticamente hemos terminado el tema. Nos queda solamente terminar los problemas de relación entre la longitud y la hora y repasar los mapas.

Además esta semana vamos a empezar a revisar cuadernos, así que este fin de semana tenéis bastante trabajo:

1) - Revisar bien los apuntes para estar seguros de que los tenéis completos y sobre todo de que los entendéis bien.
Para eso podéis utilizar el esquema que encontraréis en el siguiente enlace:

TEMA I - LA TIERRA COMO PLANETA - Esquema

2) - Estudiar la parte de cartografía que, aunque es corta y fácil tiene algunos conceptos que tenéis que entender bien y que aprenderos. Es lo que preguntaré la semana que viene.

3) - Hacer las siguientes actividades

- 18 - Hasta ahora hemos hecho problema en los que conociendo la longitud de un punto calculábamos la hora solar de ese punto. Ahora lo vamos a hacer al revés: conociendo la hora vamos a averiguar la longitud

a) ¿Qué longitud tiene un punto en el que son las 6:00 cuando en Greenwich son las 10:00?

b) ¿Qué longitud tiene un punto en el que son las 14:00 cuando en Greenwich son las 10:00?

Y también lo podemos complicar un poco

c) ¿Qué longitud tiene un punto en el que son las 15:00 cuando a 60º O son las 13:00?

d) ¿Qué longitud tiene un punto en el que son las 11:00 cuando a 60ºE son las 17:00?


-19 - Y por último un problema real (aunque redondeando los datos para que nos sea más fácil operar ¿A qué hora se pone el sol en Madrid si en Barcelona se pone a las 18:30? (Redondeando los datos la longitud de Madrid sería 3º 38´O y la de Barcelona a 2º 7´ E)

- 20 - Las proyecciones usadas actualmente suelen ser modificadas a partir de los tipos básicos que hemos estudiado. Observa las siguiente proyecciones y deduce de qué tipo derivan y describe como se representan los paralelos y los meridianos

PROYECCIÓN DE ALBERS

PROYECCIÓN DE MOLLWEIDE

PROYECCIÓN AZIMUTAL DE LAMBERT

21 - Analiza los siguientes mapas de España y di a qué tipo pertenecen y qué elementos distingues en ellos

Mapa 1

Mapa 2

Mapa 3

Son bastantes ejercicios, así que los vamos a repartir a lo largo de la semana:

- Para el primer día de clase los primeros problemas y los mapas y para el segundo día de clase el resto de los problemas, así que tenéis varios días para hacerlo todo poco a poco. Pero por favor hacedlo con interés y ganas de aprender. Así, aunque no lo hagáis bien del todo, os servirá para entenderlo mejor cuando lo corrijamos.
¡Buen fin de semana!

TEMA 1 - LA TIERRA COMO PLANETA - Actividades 5

 
Esta semana con la excursión no hemos avanzado todo lo que tenía previsto, así que alguna de las actividades que os voy a poner no podréis hacerla hasta mitad de la semana y no podréis adelantarlas el fin de semana. Así que durante la semana os tenéis que organizar bien.

17 - Traza un círculo que represente la Tierra y dibuja los principales paralelos y meridianos, así como los puntos cardinales.

18 - Comenzamos con los problemas sobre la relación entre la longitud y la hora (husos horarios)
Teniendo en cuenta que cada 15º de longitud hay una hora solar de diferencia y que la Tierra gira de oeste a este, calcula:

a - ¿Qué hora será a 15º O cuando en Greenwich sean las 12 del mediodía?
b - ¿Y a 15ºE?
c - ¿Y a 45ºE?
d - ¿Y a 60ºO?

El primer día de clase corregiremos las actividades que nos quedaban de la semana anterior y la primera de esta semana y los preblemas de la actividad 14 los tendréis que hacer después de que hayamos explicado los husos horarios y los corregiremos a partir del segundo día de clase.

Así que este fin de semana tenéis poco trabajo, pero eso significa que tenéis más tiempo para repasar los apuntes, ponerlos al día y estudiarlos. No tendréis excusa si el lunes pregunto y no os lo sabéis.
¡Buen fin de semana!

Tema I - LA TIERRA COMO PLANETA - Actividades 4

 
Esta semana hemos dado una parte del tema un poco difícl (tranquilos que normalmente vamos a dar cosas más fáciles). Así que es especialmente importante que este fin de semana repaséis bien lo que hemos dado.
Ya sabéis, hay que completar los apuntes, estar seguros de que lo tenéis todo completo y de que lo entendéis. Cuando estéis seguros de que los tenéis bien, tenéis que añadir los dibujos de los solsticios y de los equinoccios. Con eso terminamos esta parte del tema.
Empezaremos la segunda parte que trata sobre la representación de la Tierra. Para eso haremos las siguientes actividades:

12 - Dibuja los equinoccios, siguiendo las mismas instrucciones que para los solsticios (como son iguales es suficiente hacer un dibujo para los dos):
- Dibuja un círculo
- Traza los rayos del sol
- Señala la divisoria de luz y oscuridad y sombrea la parte de noche
- Dibuja el eje de la Tierra
- Traza el Ecuador y los solsticios y, por último, los Círculos Polares.
- Rotular poniendo los nombres de los paralelos.

13 - Dibuja una rosa de los vientos

14- Ya sabemos que el Ecuador, los Trópicos y los Circulos Polares son paralelos. Define qué son paralelos y meridianos

15 - ¿Por dónde pasa el Meridiano de Greenwich?

16 - Busca las coordenadas de Madrid y Barcelona y calcula la diferencia de longitud entre ambas ciudades.

Como véis, son bastantes actividades, pero muy cortas y fáciles. Para el primer día de clase solo tenéis que tener hecha la primera y la segunda, para el segundo día la tercera y la cuarta y para el tercer día de clase, la última.

Pero recordad, lo más importante es que repaséis los apuntes y que lo entendáis todo. El lunes espero que tengáis alguna duda que preguntar. ¡Buen fin de semana!