3º - PREGUNTAS PARA EL EXAMEN DE CLIMAS

El examen consta de 8 preguntas (1,25 puntos cada una) que incluyen:

A – Una pregunta de definiciones seleccionadas de entre las siguientes:

- Atmósfera
- Clima
- Tiempo
- Barómetro
- Isobaras
- Mes seco
- Anticiclón
- Borrasca
- Frente
- Frente polar
- Frente intertropical
- Oscilación térmica
- Monzón de invierno
- Monzón de verano
- Xerófila
- Perennifolia
- Caducifolia
- Taiga
- Tundra
- Sabana
- Matorral

B – Un climograma para identificar el clima y comentar sus características, localización y medio físico.

C – Seis preguntas de entre las siguientes:

1 - ¿Cuáles son las variables atmosféricas y con qué instrumentos se miden?

2 – Relación entre la humedad del aire y los cambios de temperatura.

3 – Anticiclones y Borrascas

4 - ¿Cómo circula el aire entre los anticiclones y las borrascas?

5 - ¿Qué es un frente y cómo afecta al tiempo?

6 – Factores de la temperatura

7 – Distribución de los centros de presión sobre la superficie terrestre

8 – Efecto de la continentalidad sobre las precipitaciones

9 - ¿Cómo afecta el relieve a las temperaturas y a las precipitaciones?

10 – Características de los climas cálidos y cuáles son.

11 - ¿Cuáles son los climas cálidos y dónde se localiza cada uno?

12 – Características y factores del clima ecuatorial.

13 - Características y factores del clima tropical en sus dos variedades

14 - Características y factores del clima desértico

15 – Medio físico de los climas ecuatorial y tropical húmedo.

16 – Medio físico de los climas tropical seco y desértico.

17 – El clima monzónico.

18 – Características de los climas templados y cuáles son

19 - ¿Cuáles son los climas templados y dónde se localiza cada uno?

20 – Características y factores del clima mediterráneo.

21 - Características y factores del clima oceánico

22 - Características y factores del clima chino

23 – Medio físico de los climas mediterráneo y oceánico

24 – Medio físico de los climas continental y chino

25 – Características de los climas polares y localización.

26 – Diferencias entre los distintos climas polares

27 – Clima de montaña. Características y diferencia entre la montaña tropical y la de la zona templada

28 – Medio físico de los climas de montaña.

3º - EJERCICIOS CON DATOS DE POBLACIÓN

Con los siguientes datos calcula la tasa de natalidad, la tasa de mortalidad y la tasa de mortalidad infantil:

PAÍS A: 15.400.000 habitantes
Nacimientos: 693.000
Fallecimientos: 231.000
Niños fallecidos en el primer año: 80.388


PAÍS B: 81.800.000 habitantes
Nacimientos: 654.400
Fallecimientos: 81.800
Niños fallecidos en el primer año: 2290

PAÍS C: 28.900.000 habitantes
Nacimientos: 606.900
Fallecimientos: 144.500
Niños fallecidos en el primer año: 48.552

PAÍS D: 196,.70.000 habitantes
Nacimientos: 2,950.500
Fallecimientos: 1.180,200
Niños fallecidos en el primer año: 59.010

PAÍS E: 46.200.000 habitantes
Nacimientos: 508.200
Fallecimientos: 369.600
Niños fallecidos en el primer año: 1.779

4º - ARTE BARROCO

I - CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL BARROCO EUROPEO

Se denomina Barroco al fenómeno cultural y artístico del siglo XVII y primera mitad del XVIII (término peyorativo que procede del Neoclasicismo)

A – Características del estilo
A pesar de que es un arte muy variado tiene unas características básicas:
- Es un arte formal que rompe con el contenido intelectual del Renacimiento y da importancia a la apariencia, exagerándola hasta lo teatral.
- Parte de la naturaleza, no de principios racionales ni de cánones de belleza ideal.
- Predominio del sentimiento sobre la razón, pretende conmover, provocar emoción.
- Rompe el equilibrio y el estatismo del clasicismo, busca el movimiento, la forma abierta, la curva y contracurva, la asimetría.
- Interés por el colorido y la luz: luz efectista y teatral. Mezcla las distintas artes.

B – Clientes y finalidad del arte
La compleja situación de Europa durante esta época trae consigo que el arte sirva a una gran variedad de clientes para una gran diversidad de fines:
• Los monarcas absolutos necesitan un arte grandioso como propaganda.
• Los nobles prefieren lujo, refinamiento y cierto clasicismo.
• La burguesía gusta del naturalismo y encarga paisajes, retratos y cuadros de género (especialmente en países como Holanda)
• La Reforma Protestante buscará la austeridad y sencillez.
• La Contrarreforma católica utilizará el realismo con función didáctica por un lado y una decoración brillante y colorista de carácter triunfalista por el otro.

C - Corrientes
Todo esto da lugar a una gran complejidad estilística que se resume en tres corrientes principales:
a) Barroco realista propio de la primera Contrarreforma (Caravaggio) y de los países protestantes (Rembrandt).
b) Barroco clasicista: arte propagandístico de reyes, papas y nobles (Bernini)
c) Barroco decorativo: representa el triunfalismo contrarreformista (Rubens).

II - ARQUITECTURA
La arquitectura barroca rompe con el equilibrio y la armonía del Renacimiento.
• Se busca el volumen y el movimiento, se combinan líneas diferentes, predomina la curva en muros, plantas, cubiertas…
• Se usa una luz: teatral y efectista que subraya unas partes del edificio y deja otras en sombra, creando un efecto de claroscuro.
• Los elementos clásicos se tratan con gran libertad y aparecen otros nuevos.
• Los edificios principales siguen siendo religiosos: iglesias y monasterios, pero también palacios para los reyes absolutistas y los nobles.
• Interés por el entorno urbano. Surge el urbanismo y se renuevan las ciudades.

En Roma dos arquitectos crean las directrices fundamentales de la arquitectura barroca:
- Bernini: Arquitecto, escultor y pintor polifacético y genial, seguidor de Miguel Ángel.
Mantiene el uso de los elementos clásicos pero combinados según la nueva estética.
Realiza la decoración interior del Vaticano (Baldaquino).
Y la gran columnata elíptica de la Plaza de San Pedro.
- Borromini, más original y creativo, rompe con el lenguaje clásico, inventa elementos nuevos, destruye las normas y hace con materiales pobres edificios imponentes
o San Carlo alle Quattro Fontane: ondulado en planta y en fachada.
o Sant´Ivo alla Sapienzia: planta compleja y cúpula fantástica (forma estrellada).

En Francia el Barroco clasicista al servicio del absolutismo tiene su máximo exponente en el palacio de Versalles de Hardouin Mansart, grandioso y clásico a la vez.

III - ESCULTURA
El creador de la escultura barroca es Bernini, artista polifacético que trabaja en Roma para los Papas y goza de un gran éxito
• Características de su escultura:
o Naturalismo frente a idealismo. Se dirige a los sentidos.
o Expresionismo: conmueve al espectador expresando sentimientos, a veces extremos.
o Rompe el equilibrio: composición asimétrica, formas abiertas y líneas curvas.
o Movimiento libre y violento: paños agitados, figuras desequilibradas…
o Efecto teatral y escenográfico: se utiliza la luz para dar mayor efecto dramático
• Bernini abarca todos los temas:
* Mitológico: Apolo y Dafne, composición diagonal, sensación de movimiento y vida.
* Fuentes (los Cuatro Ríos). Monumentos funerarios (Urbano VIII). Retratos (Luis XIV)
* Los altares: son sus obras más completas. Escenografías que mezclan todas las artes y en las que la luz juega un gran papel (El éxtasis de Santa Teresa y “La Gloria”).

IV - PINTURA
A - Italia
- Caravaggio Inicia la corriente realista del Barroco: temas religiosos como escenas de la vida cotidiana  el espectador se identifique con el personaje religioso.
• Su estilo, muy seguido por los jóvenes pintores de toda Europa, se caracteriza por:
o Realismo excesivo: modelos vulgares y detalles macabros.
o Contenido teológico profundo: tras la realidad se esconde una gran espiritualidad.
o Es el creador del tenebrismo: un foco de luz que se suele situar fuera del cuadro produce un fuerte contraste de luz y sombra y un efecto muy teatral  dramatismo.
• Su obra va a estar siempre rodeada de polémica
* Destaca su serie de obras sobre San Mateo, sobre todo La Vocación de San Mateo.
* En La muerte de la Virgen copia a una muerta de verdad  gran escándalo
* El Entierro de Cristo y La conversión de San Pablo: contenido teológico.
* Temas macabros: Judith y Holofernes, David con la cabeza de Goliat
Huyendo de la justicia, va a Nápoles y Sicilia donde dejará gran influencia.
- Anibale Carracci, sus hermanos y sus discípulos representan la corriente clasicista (Bóveda del palacio Farnese)

B - Flandes
- Rubens Va a Italia donde conoce tanto el arte realista como a los grandes maestros del Renacimiento, especialmente a Tiziano. Creador del Barroco decorativo
• Su estilo, que influirá en toda la Europa católica,.se caracteriza por:
o Importancia del color sobre la línea, basándose en los venecianos
o Gusto por la composición en diagonal y en profundidad.
o Predominio del movimiento y de las formas curvas y blandas.
o Expresión de los sentimientos y sensualidad. Está lleno de fuerza vital.
o Las composiciones son espectaculares y dramáticas, efectistas y teatrales.
• En su obra trata todos los temas, tanto retratos y paisajes como grandes composiciones:
* Religiosas (El Descendimiento, El Triunfo de la Eucaristía).
* Mitológicas (cuadros de la Torre de la Parada: Las Tres Gracias, Venus y Adonis).
* De tema histórico y alegórico (serie de Enrique IV y María de Medici, en París)

C - Holanda
Escuela realista que produce para la burguesía escenas de la vida cotidiana, paisajes, bodegones y retratos individuales o corporativos.
- Rembrandt es el artista más influyente del arte holandés.
• Su estilo se caracteriza por:
o Conoce el tenebrismo y utiliza la luz como principal recurso expresivo.
o Construye los objetos mediante contrastes de luz y sombra.
o No dibuja, aplica directamente pinceladas de color. Predominan los rojizos y dorados
o Los objetos, difuminados en luz, adquieren un aura espiritual sin dejar de ser reales.
• Practica todos los temas: paisaje, cuadro de género, mitológico y religioso.
Pero ante todo es el gran maestro del retrato, tanto individual (numerosos autorretratos), como corporativo (La lección de anatomía, La ronda de noche)
- Vermeer de Delft Pinta escenas de género en ambiente burgués: Interiores con figuras realizando acciones cotidianas  sensación intimista de calma y silencio (La carta).

3º - LA POBLACIÓN - Definiciones

Define los siguientes términos:

- Demografía
- Censo
- Natalidad
- Tasa de natalidad
- Tasa de fecundidad
- Tasa de mortalidad infantil
- Mortalidad
- Tasa de mortalidad
- Esperanza de vida
- Ecúmene
- Anecúmene
- Densidad
- Crecimiento vegetativo o natural
- Crecimiento real
- Movimiento migratorio
- Inmigración
- Emigración
- Población activa
- Población inactiva
- Pirámide de población
- Población joven
- Población envejecida
- Superpoblación

4º - COMENTARIO DE OBRAS DE ARTE

ESQUEMA DE COMENTARIO DE UNA OBRA DE ARTE

Antes de comenzar el comentario se debe observar cuidadosamente la obra y hacer un análisis de lo general a lo particular (Situar primero la obra en una época y estilo y de ahí ir hacia una mayor precisión: autor, aspectos específicos de la obra, etc.).
Al realizar el comentario nunca se debe decir todo lo que se sabe, tenga o no relación con lo que se ve, expresar opiniones personales subjetivas o adivinar.

El comentario propiamente dicho tiene tres partes:

1 – Descripción de la obra

Arquitectura
a) Descripción formal
- Materiales
- Planta y estructura
- Apoyos, cubiertas y otros elementos constructivos
- Elementos decorativos
- Espacio, luz…
b) Aspectos funcionales
- Tipo de edificio
- Finalidad

Escultura
a) Descripción formal
- Tipo de escultura y tipo de obra (relieve, bulto redondo, retablo, sepulcro…)
- Materiales y técnica
´ - Composición, movimiento…
- Tratamiento de la superficie: efectos de luz y color
b) Descripción temática
- Género
- Tema
- Personajes y elementos
- Aspectos particulares o forma específica de abordar el tema

Pintura
a) Descripción formal
- Soporte y técnica
- Formas y líneas
- Color y luz
- Volumen y perspectiva
´ - Composición, movimiento.
- Factura y acabado
b) Descripción temática
- Género
- Tema
- Personajes y elementos
- Aspectos particulares o forma específica de abordar el tema


2 – Estilo
- Identificación de las características del estilo que se aprecian en la obra
- Características estilísticas del autor
- Características específicas de la obra

3 – Relación de la obra con el contexto histórico






ANÁLISIS Y COMENTARIO DE “LA ÚLTIMA CENA” DE
LEONARDO DA VINCI

Análisis
Es una pintura mural situada en uno de las paredes del refectorio de Santa María delle Grazie en Milán. Fue pintado entre 1495 y1497.
La pintura se encuentra en muy mal estado de conservación ya que Leonardo, rechazando la tradicional técnica al fresco, experimentó una técnica de su invención mezclando el óleo y el temple.
Tema: Representa la última cena de Jesús con sus discípulos, que aparecen tras una mesa de frente al espectador.
Composición: Cristo aparece en el centro y los apóstoles se sitúan seis a cada lado, agrupados de tres en tres. La figura de Jesús aislada en el centro, se destaca de forma piramidal, centrando todas las miradas y ocupando una quinta parte de la anchura de la misma, lo mismo que cada uno de los cuatro grupos de apóstoles.
Perspectiva: Jesús también es el punto focal donde convergen las líneas de fuga. Esto se refuerza por los tres ventanales del fondo de los cuales el central está coronado por un frontón semicircular justo encima de la cabeza de Cristo. Aplica Leonardo, de esta manera, la perspectiva del Renacimiento, de una forma ideal.
Color y luz; El pintor ha optado por una alternancia armoniosa de diversos colores, sin predominio de uno solo. La luz se distribuye de forma desigual procedente de dos focos; la que procede de la ventana de la parte izquierda es difusa y matiza los colores, proporcionándoles riqueza cromática. El segundo foco está localizado en la ventana del centro y sirve de aureola a Cristo de forma irreal.
Estilo: Se encuadra en el lenguaje monumental que centra la composición en figuras grandiosas, sin detalles anecdóticos, que es propio de Cinquecento.

Comentario
Para Leonardo la pintura debía reflejar la naturaleza. Para ello se sirve de la perspectiva geométrica y de un tratamiento muy preciso de la luz y las sombras. Pero el arte también debía reflejar con los movimientos físicos, los movimientos del alma, para lo que el pintor estudia todas las posibilidades expresivas del rostro humano.
Por eso Leonardo rechaza la representación tradicional de la Cena para elegir un momento psicológico, aquel en el que Jesús afirma “uno de vosotros me va a traicionar” y muestra las reacciones de los presentes a sus palabras, cada uno según un tipo caracteriológico diferente: Juan, el más sensible, aparece sobrecogido de dolor, Santiago se echa hacia atrás horrorizado, Pedro, más impetuoso está dispuesto a saltar sobre el traidor, los demás expresan incredulidad, miedo, disgusto. Judas es el único que no muestra sorpresa y expresa inquietud por ser descubierto.
A la agitación de los discípulos se contrapone la calma de Cristo, en cuya figura convergen todos los movimientos emocionales de su entorno, mientras él aparece sereno, más allá de las emociones humanas.
En resumen en esta obra se juntan la intensidad dramática y la unidad compositiva, lo que hace de ella la representación más célebre de la Cena y una de las pinturas claves del arte europeo. Sintetiza toda la ciencia de la pintura de una época y abre caminos para toda la pintura posterior al Renacimiento, convirtiéndose en un icono universal.


TRABAJO PARA VACACIONES

Hacer tres comentarios de obras de arte

1 - Arquitectura: El Coliseo de Roma

2 - Escultura: El Moisés de Miguel Angel

3 - Pintura: El Descendimiento de Roger van der Weyden

4º - TRABAJO SOBRE LA REVOLUCIÓN FRANCESA

1 – Elaborar un eje cronológico que represente todas las etapas de la Revolución Francesa y el Imperio napoleónico y los principales acontecimientos de esta época.
(No basta con copiar el del libro, las etapas tienen que estar bien delimitadas)

2 – Copiar el mapa del imperio europeo de Napoleón, distinguiendo los países satélites, aliados y enemigos y señalando quién gobernaba en cada uno.

3 – Comentar el siguiente texto con todas sus partes (introducción , análisis, comentario y conclusión).

Los representantes del pueblo francés, constituidos en Asamblea Nacional, considerando que la ignorancia, el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las principales causas de las desgracias públicas y de la corrupción de los gobiernos, han resuelto exponer en una declaración solemne los derechos naturales, inalienables y sagrados del hombre (…)
 Artículo 1. Los hombres nacen permanecen libres e iguales en derechos (…)
 Artículo 2 El objeto de toda asociación política es la conservación de los derechos naturales e imprescriptibles del hombre. Estos derechos son la libertad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresión.
 Artículo 3. El principio de toda soberanía reside esencialmente en la nación. Ningún cuerpo ni individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella.
 Artículo 4. La libertad consiste en poder hacer todo aquello que no dañe a otro; por tanto, el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene otros límites que los que aseguren a los demás miembros de la sociedad el disfrute de estos mismos derechos (…)
 Artículo 6. La ley es la expresión de la voluntad general. Todos los ciudadanos tienen derecho a contribuir personalmente o por medio de sus representantes, a su formación. La ley debe ser idéntica para todos, tanto para proteger como para castigar (…)
 Artículo 7. Ningún hombre puede ser acusado, arrestado ni detenido más que en los casos determinados por la ley (…)
 Artículo 10. Nadie debe ser molestado por sus opiniones, incluso religiosas, con tal de que su manifestación no altere el orden público establecido por la ley.
 Artículo 16. Toda sociedad en la que la garantía de los derechos no está asegurada, ni la separación de los poderes determinada, no tiene Constitución.
 Artículo 17. Sien la propiedad un derecho inviolable y sagrado, nadie puede ser privado de ella, si no es en los casos en que la necesidad pública (…) lo exija y bajo la condición de una indemnización justa y previa.

(Asamblea Nacional Francesa, agosto de 1789)

4º - LA REVOLUCIÓN FRANCESA

Es el acontecimiento que inicia la Edad Contemporánea

• Los monarcas del Despotismo Ilustrado no aplicaron las reformas políticas, económicas y sociales que proponían los ilustrados.
• El descontento con el antiguo Régimen crece hasta estallar de forma violenta.
• El ejemplo de Estados Unidos anima a los revolucionarios.
• Desde Francia se extienden los cambios a toda Europa, también a España.
• Los cambios políticos afectan a la sociedad, la cultura, las formas de vida…

I – CAUSAS DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA

A – Económicas
• Malas cosechas  subida del precio del pan
• Endeudamiento del estado francés por
o Coste de las guerras
o Gastos de la corte
• Los ministros de finanzas intentan subir los impuestos y que paguen los privilegiados

B – Sociales
• Nobleza y clero no quieren perder sus privilegios
• Los burgueses pagan los impuestos pero no participan en las decisiones políticas.
• Los campesinos sufren las malas cosechas y el aumento de las rentas.
• Los obreros urbanos pasan hambre mientras la corte derrocha.

C – Políticas
• El rey de Francia era un monarca absoluto que no convocaba los Estados Generales
• Los Estados Generales eran una asamblea de los tres estamentos (un voto por estamento)

D – Ideológicas
• Las ideas de la Ilustración defendían la igualdad y el fin de los privilegios.
• Criticaban el absolutismo.
• Eran apoyadas por burgueses, intelectuales y algunos miembros del clero y la baja nobleza.

II – FASES DE LA REVOLUCIÓN

Los privilegiados se niegan a pagar impuestos y el rey convoca los Estados Generales.
A – La Asamblea
1 - AsambleaNacional
• El Tercer Estado pide el voto por individuo y no por estamento.
• Se proclaman Asamblea Nacional y deciden elaborar una Constitución (Juramento del Juego de Pelota)
• El pueblo de París asalta la Bastilla y la revuelta se extiende a otras ciudades y al campo.

2 - La Asamblea Constituyente:
• Abolición de los derechos feudales
• Declaración de Derechos del Hombre y el Ciudadano
• Constitución de 1791
o Soberanía nacional
o División de poderes

3 – La Asamblea legislativa
• Dos partidos: girondinos y jacobinos
• Guerra con Austria y Prusia (apoyadas por el rey)
• Oposición interna de los conservadores (realistas) y los radicales (sans-culottes)
• El rey encarcelado y depuesto.

B – La República (Convención)
• Juicio y muerte del rey
• Constitución de 1793 (democrática)
• Guerra contra una coalición europea
• Dictadura de Robespierre (el Terror)

C – El Directorio y el Consulado
• La burguesía moderada toma el poder
• Constitución de 1795 (conservadora)
o Gobierno de cinco miembros
o Sufragio restringido
• Problemas:
o Internos: realistas y radicales
o Externos: la guerra
• Napoleón Bonaparte da un golpe de estado
o El poder lo tienen 3 cónsules: Bonaparte primer cónsul
o Se nombra cónsul vitalicio y luego emperador (fin de la revolución)

III – EL IMPERIO DE NAPOLEÓN

A – Desarrollo histórico
• Napoleón nace en Córcega y hace una brillante carrera militar
• Golpe de estado de Brumario: primer cónsul  cónsul vitalicio  emperador
• Campañas victoriosas contra las potencias europeas aliadas contra él.
• No consigue derrotar a Inglaterra  bloqueo continental
• Derrotado en Leipzig, es desterrado a Elba, pero regresa a Francia y al poder.
• Es derrotado en Waterloo y desterrado a Santa Elena donde muere.

B – Política interior
• Gobierna con un poder prácticamente absoluto, aunque hay una constitución
• Código Civil que consagra los logros de la revolución: igualdad, libertad, propiedad y la enseñanza estatal.

C – Política exterior
• Crea un imperio con estados satélites de Francia (gobernados por sus allegados).
• En esos estados impuso las ideas de la ilustración y acabó con el absolutismo.
Es el acontecimiento que inicia la Edad Contemporánea

IV – CONSECUENCIAS DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA

Tras la caída de Napoleón se produjo la vuelta momentánea del Antiguo Régimen, pero ya se había producido la expansión de las ideas revolucionarias por Europa.

A – Políticas
• La monarquía absolutista se convierte en constitucional
• Se establece la soberanía nacional y la separación de poderes.
• Aparecen los partidos políticos.
• Surgen movimientos nacionalistas e independentistas.

B – Sociales
• Se pone fin a los privilegios  igualdad ante la ley
• La burguesía accede al poder

C – Económicas
• Todos los ciudadanos pagan impuestos.
• La libertad de comercio y el respeto a la propiedad beneficia a la burguesía.


V – LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN EN ESPAÑA

A – Carlos IV
• Monarca de carácter débil, deja el poder en manos de Godoy
• Primero enfrentado a Francia, después aliado de Francia contra Inglaterra.
• Derrota de Trafalgar
• Tratado de Fontainebleau (las tropas francesas pueden entrar en España)
• Enfrentamiento entre Carlos IV y su hijo (Conjura del Escorial, motín de Aranjuez).
• Napoleón obliga en Bayona al rey y a su hijo a abdicar  estalla la guerra

B – Guerra de la Independencia
• Sublevación del 2 de mayo de 1808.
• El ejército español derrota a las tropas francesas en Bailén
• Resistencia heroica de algunas ciudades.
• Conquista casi total de la península  José Bonaparte en el trono
• Resistencia popular: guerra de guerrillas
• Con ayuda de los ingleses, las tropas napoleónicas son expulsada en 1814.

C – La Constitución de 1812
• En ausencia del rey se crean Juntas provinciales, cuyos representantes forman la Junta Central.
• La Junta Central se refugia en Cádiz, ciudad no ocupada, y convoca las Cortes
• Las Cortes de Cádiz aprueban en 1812 la primera constitución española:
o Soberanía nacional con sufragio restringido
o División de poderes
o Supresión de los privilegios
o Reconocimiento de libertades
o La religión católica sigue siendo oficial.

3º - MAPA DE ESPAÑA

LOCALIZA EN UN MAPA MUDO DE ESPAÑA TODOS LOS NOMBRES GEOGRÁFICOS QUE APARECEN A CONTINUACIÓN

I – Costas
1.- Costa cantábrica: desde el golfo de Vizacaya a la punta de Estaca de Bares Destaca la ría de Bilbao.
2.- Costa atlántica: de Estaca de Bares a la punta de Tarifa, se puede dividir en tres sectores:
. Costas gallegas, destacan por sus rías: rías altas (Ferrol, Betanzos...) y rías bajas (Vigo, Arosa, Pontevedra...) separadas por el cabo Finisterre.
. Costas portuguesas: con el estuario del Tajo y los cabos de San Vicente y de Roca.
. Costa atlántica andaluza: formada por el arco del golfo de Cádiz.
3.- Costa Mediterránea: desde Gibraltar hasta el cabo de Creus, dividida también en tres sectores
. Costa bética: de Gibraltar al cabo de Palos Entre ambos el cabo de Gata.
. Costa levantina, formada por dos grandes arcos, el golfo de Alicante y el de Valencia separados por el cabo de la Nao. Con lagunas litorales como el Mar Menor y la Albufera de Valencia. Termina en el Delta del Ebro.
. Costa catalana: termina en el cabo de Creus.

II – Relieve
Articulado entorno al macizo de la Meseta.
- La Meseta dividida en dos partes: Meseta Norte y Meseta Sur.
- Relieves interiores:
. Sistema Central con las sierras de Guadarrama y Gredos
. Los Montes de Toledo con la sierra de Guadalupe.
- Rebordes montañosos:
. El Macizo Galaico con los Montes de León
. La Cordillera Cantábrica con los Picos de Europa y los Montes Vascos.
. El Sistema Ibérico con los Picos de Urbión y la sierra del Moncayo al NO. y la sierra de Albarracín al SE.
. Sierra Morena con el paso de Despeñaperros.
- Cordilleras exteriores:
. Los Pirineos, con el pico de Aneto.
. Cordilleras Béticas, divididas en Subética con las sierras de Cazorla y Segura y la Penibética con Sierra Nevada y el pico de Mulhacen.
. Cordilleras Catalanas.
.
III – Ríos
- Vertiente cantábrica: Bidasoa, Nervión, Nalón.
- Vertiente atlántica:
. Miño (nace en Fuente Miña y desemboca en La Guardia) su afluente el Sil
. Duero (nace en los Picos de Urbión y desemboca en Oporto). Afluentes: Pisuerga y Esla por la derecha y Adaja y Tormes por la izquierda.
. Tajo (nace en la Muela de San Juan y desemboca en Lisboa). Afluentes: Jarama y Alberche por la derecha y Tietar y Alagón por la izquierda.
. Guadiana (nace en Campo de Montiel y desmboca en Ayamonte). Afluentes: Záncar y Cigüela por la derecha y Zújar por la izquierda.
. Guadalquivir (nace en la Sierra de Cazorla y desemboca en Sanlúcar de Barrameda). Afluentes: Guadalimar y Jándula por la derecha y Guadiana Menor y Génil por la izquierda.
. Tinto y Odiel.
- Vertiente Mediterránea:
. Ebro (nace en Peñalabra y desemboca en Amposta). Afluentes: Aragón, Gallego y Segre por la izquierda y Jalón por la derecha.
. Llobregat, Turia, Júcar y Segura

3º - Datos para hacer climogramas

Climograma 1

MES/ T / P

E – 26 / 210
F – 26 / 125
M – 26 /175
A – 26,5 / 150
M – 26 / 300
J – 26 / 325
J – 26 / 275
A – 27 / 175
S – 27 / 100
O – 27 / 95
N – 26 / 175
D – 25 / 275

T.M.A. 26,2
T.A.P. 2380 mm


Climograma 2

MES/ T / P

E – 16 / 10
F – 18 / 7
M – 23 /7
A – 29 / 5
M – 33 / 15
J – 34 / 55
J – 30 / 195
A – 29 / 205
S – 28 / 81
O – 26 /12
N – 21 / 2
D – 17 / 7

T.M.A. 25,3
T.A.P. 601 mm


Climograma 3

MES/ T / P

E – 20,5 / 11
F – 20 / 15
M – 19 /14
A – 16 / 53
M – 14 / 89
J – 12,5 / 84
J – 11,5 / 83
A – 12,5 / 73
S – 13,5 / 45
O – 15 /31
N – 17,5 / 17
D – 19,5 / 11

T.M.A. 15,5
T.A.P. 526 mm


Climograma 4

MES/ T / P

E – 3,5 / 111
F – 3,8 / 73
M – 5 /71
A – 7,3 / 60
M – 10,3 / 66
J – 13,3 / 73
J – 14,6 / 95
A – 14,2 / 118
S – 12 / 104
O – 8,4 /116
N – 5,6 / 106
D – 4,1 / 117

T.M.A. 8,5
T.A.P. 1110 mm

3º - PREGUNTAS PARA EL EXAMEN 2 - El relieve de la Tierra

A – Un mapamundi físico mudo para localizar accidentes del relieve de América, África y Oceanía (1,75 puntos)

B – Una pregunta de definiciones seleccionadas de entre las siguientes (2 puntos):

- Núcleo
- Manto
- Corteza
- Litosfera
- Placas tectónicas
- Orogénesis
- Erosión
- Cordillera
- Llanura
- Plataforma continental
- Llanura abisal
- Talud continental
- Fosa oceánica
- Dorsal oceánica
- Cabo
- Golfo
- Ría
- Fiordo
- Península
- Evaporación
- Condensación
- Curso de un río
- Caudal de un río
- Régimen hidrográfico
- Cuenca hidrográfica
- Vertiente hidrográfica
- Glaciar
- Acuífero
- Manantial
- Corriente marina

C – Cinco preguntas de entre las siguientes (1,25):

1 – La estructura de la Tierra

2 – La formación del relieve

3 – El relieve continental

4 – El relieve oceánico

5 – El relieve costero

6 – El ciclo del agua

7 – Los ríos

8 – Las aguas continentales

9 – Los océanos y mares

10 – Las características generales de América

11 - El relieve de América del Norte

12 – Las costas y ríos de América del Norte

13 – Relieve y ríos de América del Sur

14 – Características generales y costas de África

15 – Relieve de África

16 – Ríos de África

17 – Características generales y relieve de Oceanía

18 – Costas y ríos de Oceanía

CLIMOGRAMA - 2

CLIMOGRAMAS - 1

4º - ARTE DEL RENACIMIENTO

I – CARACTERÍSTICAS GENERALES

El Renacimiento es un movimiento cultural que pretende recuperar el esplendor clásico rompiendo con las ideas medievales sobre el hombre, el mundo y Dios.
• El humanismo: el arte se hace a la medida del hombre. El ser humano es el tema principal del arte. Se exalta al individuo (retrato)
• La antigüedad clásica es la principal fuente de inspiración. Se copian técnicas, temas (la mitología), elementos (los órdenes) y sobre todo los principios clásicos de armonía, proporción y equilibrio. Todo dirigido al logro de la belleza ideal
• El racionalismo: el arte refleja una concepción científica del mundo. Se aplican las matemáticas a la arquitectura y se crea la perspectiva en pintura.
• El artista deja de ser un artesano anónimo pasa a ser un creador intelectual y valorado, cuyo nombre es conocido.
• El arte deja de estar al servicio de Dios para ser un instrumento de prestigio de los ricos y poderosos. Nobles y burgueses pagan las obras de arte y protegen a los artistas. Son los mecenas (los Medicis de Florencia).
• El Renacimiento se inicia en Italia, donde alcanza su máximo esplendor y de allí se extiende a otros países. En Italia el Renacimiento tiene dos etapas:
o Quattrocento (siglo XV) con centro en Florencia
o Cinquecento (siglo XVI) con centro en Roma.


II – RENACIMIENTO EN ITALIA

1 - Arquitectura
a) Características
• El tamaño y las proporciones se basan en la figura humana.
• Recupera los principios básicos del clasicismo:
o Armonía basada en la medida y la proporción matemática.
o Estructura del edificio cerrada y simétrica.
• Elementos formales recuperados de la arquitectura grecorromana:
o Los órdenes clásicos: columnas, basas y capiteles.
o Arcos de medio punto y cubiertas abovedadas (cañón, arista y cúpulas).
o Decoración de inspiración griega y romana (grutescos, guirnaldas...)

b) Autores
- Quattrocento: Brunelleschi: la cúpula de la Catedral de Florencia marca el inicio del nuevo estilo. Recupera los elementos clásicos (arcos, bóvedas, órdenes, frontones...).
Crea los modelos de los nuevos edificios: basílica (San Lorenzo), palacio (Palacio Pitti).
- Cinquecento: Miguel Ángel: Rompe las proporciones para lograr la monumentalidad.
Uso anticlásico de los elementos clasicistas (San Pedro del Vaticano: cúpula)

2 – Escultura
a) Características
• Se desvincula del marco arquitectónico: Predominio del bulto redondo.
• Nuevos géneros: Altares, tumbas, fuentes, escultura civil, retratos...
• Nuevos temas, además del tema religioso: el desnudo, el retrato, la mitología

b) Autores
Quattrocento: Donatello: Creador de nuevos temas y maestro en la representación de la figura humana: Realismo anatómico y expresiones de gran profundidad psicológica.
Representa la adolescencia (David), la juventud (San Jorge) y la vejez (Magdalena).

- Cinquecento: Miguel Ángel: Artista polifacético, pero ante todo escultor
Su tema central es el hombre con profundo estudio anatómico y psicológico.
Monumentalidad lograda tanto por la grandiosidad física como por el dramatismo de sus figuras (“terribilitá”).
Su obra evoluciona de la belleza ideal y la perfección anatómica de su época juvenil (Pietá y David) a la monumentalidad y exceso de expresividad de su última etapa (Moisés y Tumbas de los Medici)

3 - Pintura
a) Características
El pintor aplica la ciencia y la razón para representar una realidad idealizada.
Este objetivo se logra mediante:
• Volumen de los cuerpos construido mediante planos de luz y sombra.
• Proporciones y medias matemáticas armoniosas.
• Perspectiva geométrica para representar la tercera dimensión (es el logro de más transcendencia).
• Composición: Disposición equilibrada de las figuras
• Representación de la figura humana (anatomía y psicología) dentro del realismo idealizado.
• Temas nuevos: Retrato, mitología, temas de historia, pero también religiosos.

b) Autores:
Quattrocento: Massaccio: Precursor de los logros en volumen, composición, perspectiva, anatomía y expresividad: Trinidad de Santa María Novella, Capilla Brancacci.
- Botticelli: Trabaja en la corte de los Medici.
Trazo lineal sinuoso, de gran delicadeza y con gran sentido decorativo.
Introduce el desnudo femenino y la mitología (Nacimiento de Venus, La Primavera).
- Otros pintores: Fra Angelico (misticismo con técnicas modernas),Piero della Francesca (Figuras simples definidas por la luz).

Cinquecento: - Leonardo: modelo de hombre renacentista (científico y artista completo).
Profundo estudioso de la anatomía y la psicología humanas.
Maestro de la luz difuminada en suaves contrastes de luz y sombra (sfumato).
Composición geométrica: las figuras esenciales se enmarcan en formas geométricas y se integran en el paisaje o la arquitectura. (Ultima Cena, Virgen de las Rocas, Gioconda).
- Rafael: Basa su arte en la belleza ideal lograda mediante la proporción y la medida.
Usa la composición triangular de Leonardo en sus Sagradas Familias y Madonnas de formas suaves y belleza delicada. Excepcional retratista (El cardenal).
Maestría en la composición y en la profundidad espacial (La Escuela de Atenas).
- Miguel Ángel: Fuerza escultórica de sus figuras. La monumentalidad, el dinamismo y la fuerza dramática se reflejan en figuras humanas de enorme potencia física y moral.
Capilla Sixtina: - Bóveda: arquitecturas fingidas que enmarcan escenas del Génesis y figuras de sibilas y Profetas monumentales, con expresiones terribles.
- Juicio Final: Escena única llena de dramatismo y complejidad.

VENECIA: En Venecia se crea una escuela de pintura con características particulares:.
- Tiziano:.construye las figuras con pinceladas sueltas del color sin dibujo previo.
Importancia de la luz y el paisaje. Gusto por el desnudo, la mitología, y el lujo refinado. Gran maestro de la composición, crea modelos nuevos de distintos temas:
. Retratos oficiales de la Casa de Austria (Carlos V, Isabel de Portugal, Felipe II).
. Mitología y desnudo (Venus y el Amor, Venus y la Música).
. Grandes composiciones: Alegorías, temas mitológicos, tema religioso...

III - RENACIMIENTO EN EUROPA
ALEMANIA
En el S. XVI: se abre a la influencia de Italia, pero dentro de la Reforma Protestante.
- Durero Renacentista pleno. Gran humanista y gran conocedor del arte italiano.
. Su dibujo es de una gran perfección técnica. Conoce perfectamente la perspectiva, la anatomía y las proporciones (Adán y Eva) y profundiza en los estados de ánimo

PAÍSES BAJOS
Perduración de la tradición flamenca, fuera de la influencia del clasicismo italiano:
- Ieronimus Bosch, "El Bosco": pintor muy original que mezcla la tradición gótica con el conocimiento de las novedades técnicas de su época.
Su intención es moralizante y satírica, pero sus símbolos son de difícil lectura y proceden tanto de la tradición popular como de la literatura humanista, de su imaginación e incluso de su subconsciente. El Jardín de las Delicias.

IV - RENACIMIENTO EN ESPAÑA

1 - Características
- Poca burguesía, por lo que el arte lo pagan la Corona, la nobleza y la Iglesia.
- Las formas artísticas medievales conviven con las renacentistas. Tema religioso.

2 - Arquitectura
a) Plateresco: Es sobre todo una forma de decorar las fachadas, que se cubren de medallones, escudos, candelabros y grutescos (Fachada de San Gregorio de Valladolid. Fachada de la Universidad de Salamanca).

b) EL ESCORIAL, obra de Juan de Herrera. Bloque monolítico, austero y geométrico. Consta de iglesia, monasterio y palacio. Refleja el concepto del poder de Felipe II.

3 - Escultura
Pocas estatuas de mármol (sepulcros) y más escultura en madera policromada (retablos) o sin policromar (sillerías de coro). La influencia flamenca se mezcla con la italiana.
- Alonso de Berruguete: El dramatismo de Miguel Ángel se encarna en figuras nerviosas y gesticulantes que expresan el temperamento del artista (Sacrificio de Isaac).

4 - Pintura
- El Greco: Originario de Creta. Pasa por Italia y se instala en Toledo, donde conectan muy bien con su misticismo patético (apostolados).
Para expresar la máxima espiritualidad, las figuras se alargan, los colores se vuelven fríos, las composiciones se dividen en dos zonas: abajo la terrenal, arriba la celestial (Entierro del Señor de Orgaz, Resurrección). Sus retratos, más sobrios, se centran en el rostro y la mirada (Caballero de la mano en pecho).

4º - EL SIGLO XVIII

EL SIGLO XVIII – LA TRANSFORMACIÓN DEL ANTIGUO RÉGIMEN



I – INTRODUCCIÓN

El siglo XVIII: Transición entre Edad Moderna y Contemporánea

A – Economía
- A. R.: Basada en la agricultura, con poco desarrollo de la artesanía (gremios) y el comercio (colonial)
- S. XVIII: Sigue basada en la agricultura
- Cambios: Nuevas técnicas agrícolas, nuevas formas de producción artesanal, mayor importancia del comercio

B – Sociedad
- A. R.: Estamental, comienza a desarrollarse la burguesía
- S. XVIII: sigue siendo estamental, sigue habiendo privilegiados y no privilegiados
- Cambios: Aumento de la burguesía que aspira al poder político y la supresión de los privilegios.

C – Política
- A. R.: Absolutismo
- S. XVIII: La monarquía sigue siendo absolutista
- Cambios: Los monarcas aplican reformas para mejorar la vida de sus súbditos

D – Cultura
- A. R.: Convive la mentalidad religiosa con el pensamiento científico
- S XVIII: La mentalidad religiosa predomina en la población en general
- Cambios: Se desarrolla una nueva filosofía basada en la razón y en la ciencia como base del progreso


II – LA ILUSTRACIÓN

- Movimiento intelectual (Europa, s. XVIII)  Critica el Antiguo Régimen
- Sus ideas se recogen en La Enciclopedia (Diderot y D´Alembert)

A – Principios:
• La razón como fuente del conocimiento
• La fe en el progreso, fruto de la aplicación del conocimiento científico.
• La naturaleza como modelo a seguir.
• La felicidad como un fin al que debe aspirar la sociedad.

B – Críticas y reformas
• Los privilegios y desigualdades  igualdad ante la ley
• La monarquía absolutista  limitación del poder, separación de poderes
• El proteccionismo  la fisiocracia
o La agricultura es la base de la riqueza
o La actividad económica debía ser libre, sin intervención del estado
• El predominio de la religión en el pensamiento  Deismo
• La superstición y la ignorancia  educación y cultura para toda la poblaciPón.

C – Pensadores ilustrados
- Voltaire: Defiende la libertad individual
- Montesquieu: Separación de poderes
- Rousseau: Contrato social

D – Ilustración en España
• Ilustrados (burgueses o de la baja nobleza): Jovellanos, Floridablanca, Aranda.
• Proponen reformas para que España salga de su decadencia (Sociedades Económicas de Amigos del País. Reforma Agraria de Jovellanos…)
• Tratan de mejorar la enseñanza y potenciar la cultura y la ciencia (Academias, museos, Jardín Botánico, observatorio astronómico…).
• Aunque tratan de no ir contra la iglesia católica, se tienen que enfrentar con la mentalidad tradicional, nobiliaria y religiosa.

III – LA POLÍTICA EN EL SIGLO XVIII

A – El Despotismo Ilustrado
• Los monarcas mantienen su poder absoluto
• Pero lo justifican por buscar el bien de la nación (“todo por el pueblo pero sin el pueblo”).
• Para ello promueven una serie de reformas:
o Política: Centralización del estado y reorganización de la administración
o Sociedad: mejora la situación de los campesinos (servidumbre)
o Economía: Se mejora la agricultura y se crean manufacturas reales
o Cultura: Se crean instituciones para promover la ciencia
o Religión: Se limita el poder del clero (jesuitas).
• Principales monarcas ilustrados: Federico II de Prusia, Catalina II de Rusia, José II de Austria, Carlos III de España.

B – Los Borbones en España
1 – La guerra de Sucesión (1701-1715)
• Enfrentamiento entre:
o Felipe de Borbón nieto de Luis XIV
o El archiduque Carlos de Austria, con el apoyo de Inglaterra
• Finaliza con la paz de Utrecht:
o Felipe V es reconocido como rey de España
o España renuncia a todos los territorios que poseía en Europa

2 – Los monarcas y sus reformas
• Felipe V, Fernando VI, Carlos III y Carlos IV
• Centralización de la administración
o Decretos de Nueva Planta: se unifican las Cortes y se suprimen los fueros de Aragón. (Admón.. central)
o Se divide el territorio en provincias con un intendente que recaudaba impuestos (Admón. territorial)
o Se impone en corregidor en los municipios también en Aragón. (A. local)
• Reformas económicas:
o Colonización de nuevas tierras y decretos contra la Mesta
o Creación de manufacturas reales
o Supresión de la aduanas interiores
o Se centraliza y unifica la hacienda pública
• Reformas culturales y sociales
o Instituciones culturales: Academias, museos, jardines botánicos
o Ampliación de la educación, creación de hospitales
o Mejora de los transportes y creación del servicio de correos.

3 – Política exterior
• Alianza familiar con los borbones franceses frente a Inglaterra
• Guerra de sucesión de Austria, guerra de los siete años, guerra de independencia de los Estados Unidos.

C – La Independencia de los EE. UU.
1 – Causas
• Políticas: Los colonos no tenían representación en el Parlamento
• Económicas: El monopolio comercial estaba en manos de los ingleses
• Sociales e ideológicas: Desarrollo de la burguesía, partidaria de la Ilustración.

2 – El conflicto
• Estalla por los impuestos que los colonos se niegan a pagar
• Se firma en Filadelfia la Declaración de Independencia (4 de julio de 1776)
• Los sublevados ganan la guerra con ayuda de Francia España.
• Se firma la Paz de París en 1783 que reconoce al nuevo estado: Estados Unidos.

3 – La constitución americana
• El nuevo estado es una república federal
• Se establece la soberanía popular y la división de poderes
• Se reconocían los derechos de libertad e igualdad.
• Su primer presidente es Georges Washington.

IV – REFORMAS ECONÓMICAS DEL SIGLO XVIII

A – Agricultura
• Introducción de nuevos cultivos: patata, maíz
• Introducción de nuevas técnicas como la rotación de cultivos.
• Colonización de nuevas tierras
• Aumenta la producción y con ella el alimento

B – Artesanía
• Retroceso de los gremios
• Crecen las nuevas formas de producción (trabajo a domicilio y manufacturas)
• Creación de manufacturas reales para productos de lujo.

C – Comercio
• Interior: mejora de los transportes fluviales (canales) y terrestres.
• Exterior: Se intensifica el comercio con las colonias americanas.

D – España
• Agricultura: Se extiende el regadío (canales), se colonizan tierras nuevas y se quitan privilegios a la Mesta.
• Artesanía: Reales Fábricas (de tapices, de vidrio, de porcelana…)
• Comercio: Se eliminan las aduanas interiores y se suprime el monopolio del comercio con Ámérica.

V – LA POBLACIÓN Y LA SOCIEDAD

A – Demografía
La población aumenta debido a:
• La mejora en la alimentación (cambios en la agricultura)
• Las mejoras en la higiene y la medicina
• Retroceso de las epidemias

B – Los grupos sociales
La sociedad sigue siendo estamental:
• La nobleza y el clero mantuvieron sus privilegios económicos y sociales, pero perdieron prestigio e influencia en la sociedad
• La burguesía se enriquece y empieza a reclamar el fin de los privilegios
o La alta burguesía compra tierras y títulos
o Aumenta la pequeña burguesía: funcionarios, comerciantes…
• Los campesinos no mejoraron mucho su situación.

C – La sociedad en España
• La población crece y se concentra en la periferia
• La nobleza adquiere cargos del estado. La baja nobleza puede trabajar gracias a la abolición de la deshonra legal del trabajo
• El clero sigue influyendo en la sociedad, pero pierde poder político (expulsión de los jesuitas)
• La burguesía en escasa pero aumenta su riqueza y su influencia política
• Los campesinos siguen siendo pobres.
• Empieza a tener peso un nuevo grupo social, los obreros urbanos, protagonistas de algunas revueltas como el motín de Esquilache.

3º - EL PALNETA TIERRA III - Ficha 2 (Los climas cálidos)

III – LOS CLIMAS DEL MUNDO (elaborado por los alumnos a partir del libro)

A – Climas cálidos
1 – Características
a) Sin meses fríos
b) Estaciones marcadas por las precipitaciones
c) Precipitaciones provocadas por el Frente Intertropical
. En torno al Ecuador todo el año
. Entre el Ecuador y los trópicos en los meses de verano
. En torno a los trópicos casi nunca
. Esta distribución es modificada por los continentes.

2 – Clima Ecuatorial
a) Localización
b) Factores
c) Clima
• Temperatura:
o Media anual
o Oscilación térmica
• Precipitación
o Total anual
o Distribución estacional
d) Medio Físico
• Vegetación
o Formación vegetal
o Características
• Suelos

3 – Clima Tropical húmedo
a) Localización
b) Factores
c) Clima
• Temperatura:
o Media anual
o Oscilación térmica
• Precipitación
o Total anual
o Distribución estacional
d) Medio Físico
• Vegetación
o Formación vegetal
o Características
• Suelos

4 – Clima Tropical seco
a) Localización
b) Factores
c) Clima
• Temperatura:
o Media anual
o Oscilación térmica
• Precipitación
o Total anual
o Distribución estacional
d) Medio Físico
• Vegetación
o Formación vegetal
o Características
• Suelos

5 – Clima Desértico
a) Localización
b) Factores
c) Clima
• Temperatura:
o Media anual
o Oscilación térmica
• Precipitación
o Total anual
o Distribución estacional
d) Medio Físico
• Vegetación
o Formación vegetal
o Características
• Suelos

3º - EL PLANETA TIERRA III - CLIMAS - Vocabulario

EL PLANETA TIERRA III - CLIMAS - Vocabulario - Ficha 1

- Atmósfera
- Clima
- Tiempo
- Barómetro
- Isobaras
- Mes seco
- Anticiclón
- Borrasca
- Frente
- Frente polar
- Frente intertropical
- Oscilación térmica
- Monzón de invierno
- Monzón de verano
- Xerófila
- Perennifolia
- Caducifolia
- Taiga
- Tundra
- Sabana
- Matorral

3º - PREGUNTAS PARA EL EXAMEN 1 - La tierra como planeta

El examen consta de 8 preguntas que incluyen:

A – Un mapamundi físico para localizar accidentes geográficos de Europa y Asia (1,5 puntos)

B – Una pregunta de definiciones (1,25 puntos) de entre las siguientes:

- Universo
- Estrella
- Planeta
- Satélite
- Nebulosa
- Galaxia
- Vía Láctea
- El sol
- La luna
- La red geográfica
- Paralelos
- Meridianos
- trópico
- Círculos polares
- Latitud
- Longitud
- Solsticio
- Equinoccio
- Husos horarios
- Hora oficial
- Hora solar

C – Un problema para calcular la longitud en función de la hora o a la inversa (1 punto)

C – Cinco preguntas de entre las siguientes (1,25 puntos cada una):

1 – El universo y sus elementos

2 – El sistema solar

3 – Causas de la existencia de vida en la Tierra

4 – Forma, dimensiones y movimientos de la Tierra

5 – El movimiento de rotación de la Tierra y sus consecuencias

6 – El movimiento de traslación de la Tierra y sus consecuencias

7 – La inclinación del eje de la Tierra y sus consecuencias

8 – El solsticio de verano

9 – El solsticio de invierno

10 – Los equinoccios

11 – Causas de los cambios de temperatura con la latitud y con las estaciones

12 – Duración del día y la noche en las distintas épocas del año en las diferentes partes de la tierra

13 – Los paralelos

14 – Las coordenadas geográficas

15 – Los meridianos y los husos horarios. Relación entre la longitud y la hora.

16 – La hora solar y la hora oficial.

4º - LA EDAD MODERNA - Vocabulario

REPASO DE LA EDAD MODERNA – Vocabulario


- Brújula
- Astrolabio
- Carabela
- Bartolomé Dias
- Vasco de Gama
- Cristóbal Colón
- Nuñez de Balboa
- Magallanes
- Elcano
- Hernán Cortés
- Francisco Pizarro
- Imprenta
- Burguesía
- Manufactura
- Trabajo a domicilio
- Banca
- Letra de cambio
- Mercantilismo
- Proteccionismo
- Expulsión de los judíos
- Revuelta de las Comunidades
- El Escorial
- Batalla de Lepanto
- Parlamento
- Guerra de los 30 años
- Paz de Westfalia
- Oliver Cromwell
- Parlamentarismo inglés
- Valido
- Expulsión de los moriscos

4º - TRABAJOS PRÁCTICOS SOBRE LA ESPAÑA DE LOS AUSTRIAS

A – Eje cronológico: Representar en un eje la duración de los reinados de los reyes de la casa de Austria (s. XVI y XVII)
- Carlos I: 1516 - 1556
- Felipe II: 1556 -1598
- Felipe III: 1598 - 1621
- Felipe IV: 1621 - 1665
- Carlos II: 1665 – 1700

B – Mapa de las posesiones de Carlos I:

En el mapa adjunto señalar las posesiones que Carlos I hereda de cada uno de sus abuelos y enumera al margen todos los territorios que hereda de cada uno.

C – Comentar el siguiente texto siguiendo el esquema estudiado
“La orden que da Luis de Ortiz, Contador de Castilla, de S. M. y vecino de la ciudad de Burgos, para que no salgan dineros de estos Reinos de España y para que bajen las cosas de los excesivos precios en que al presente están […] es la siguiente:
Entendido está que de una arroba de lana que a los extranjeros cuesta quince reales hacen obraje de tapicería y otros paños y cosas labradas fuera de España, que vuelven a ella con valor de más de quince ducados y por el semejante de la seda cruda que les cuesta una libra, hacen rasos de Florencia y terciopelos de Génova, telas de Milán y otras de que sacan aprovechamiento de más de veinte ducados, y en el fierro y acero de lo que les cuesta un ducado hacen frenos, tenazuelas, martillos, espadas, dagas y otras armas de que sacan más de veinte ducados y a veces más de ciento y ha venido la cosa a tanta rotura que aun la vena de que se hace el fierro llevan a Francia y allá vienen de poco acá herrerías nuevas, todo en daño no sólo de nuestras honras, pues nos tratan peor que a los bárbaros, más aún de nuestras haciendas pues con estas industrias nos llevan el dinero… y el remedio para esto es vedar que no salgan del Reino mercaderías por labrar ni entren en él mercaderías labradas.
Lo primero que se deroguen las leyes del Reino por las cuales están los oficiales mecánicos aniquilados y despreciados y se promulguen y hagan otras en favor dellos dándoles honras y oficios como se hacen en Flandes y en los otros Reinos.”
Memorial del contador Luis de Ortiz a Felipe II, Valladolid, 1558.

3º - EL PLANETA TIERRA II - Ficha 8

II – EL AGUA EN LA TIERRA

A – El ciclo del agua (libro)
• Evaporación
• Condensación
• Precipitación
• Circulación


B – Las aguas continentales

1 – Ríos
• Caudal
o Caudal absoluto
o Régimen: variaciones estacionales de caudal
 Regular
 Irregular
o Crecidas
o Estiajes
• Cauce – Curso
o Alto -Erosión
o Medio - Transporte
o Bajo - Sedimentación
• Cuenca hidrográfica
• Vertiente hidrográfica

2 – Lagos (definición-libro)

3 – Aguas subterráneas (libro)
o Acuiferos
o Manantiales

4 – Glaciares (libro)
o Icebergs
o Valles glaciares
o Fiordos


B – Los océanos y los mares
1 – Definicion (libro)
• Océano
• Mar

2 – Movimientos (libro)
• Corrientes marinas
• Mareas
• Olas

4º - HISTORIA DEL ARTE - Vocabulario

REPASO DE HISTORIA DEL ARTE – Vocabulario

- Arte rupestre
- Arte mobiliar
- Venus paleolíticas
- Arte megalítico
- Menhir
- Dolmen
- Cromlech
- Ziggurat
- Mastaba
- Pirámide
- Hipogeo
- Arquitrabada
- Adintelada
- Ley egipcia de la frontalidad
- Órdenes
- Dórico
- Jónico
- Koré
- Kuros
- Canon
- Época arcaica
- Época clásica
- Época helenística
- Arco de medio punto
- Bóveda de cañón
- Cúpula
- Anfiteatro
- Arco de triunfo
- Basílica
- Pantocrator
- Mezquita
- Minarete
- Planta de cruz latina
- Planta de cruz griega
- Contrafuertes
- Girola
- Tribuna
- Portada
- Claustro
- Pintura al fresco
- Arco apuntado
- Bóveda de crucería
- Lonja
- Arbotante
- Retablo
- Pintura al temple

4º - LA EDAD MODERNA - POLÍTICA

IV – POLÍTICA

A – Siglo XVI
1 – Aparición del estado moderno:
El estado moderno caracterizado por:
• La monarquía autoritaria. El rey recupera su poder y somete a los nobles
• Debe consultar al Parlamento o Cortes (asamblea de los 3 estamentos)
• La unificación territorial y legislativa
• El control de la administración de justicia
Para ello el rey va a contar con los siguientes instrumentos:
• Una administración bien organizada y controlada por funcionarios al servicio del rey
• Un ejército propio.
• La diplomacia para resolver conflictos internacionales.
• Todo financiado gracias a la recaudación de impuestos.

2 – El imperio hispánico
• Los Reyes Católicos:
o Interior:
 Unificación territorial: Unen Aragón y Castilla y conquistan Granada y Navarra
 Unificación religiosa: Inquisición y expulsan a los judíos.
o Exterior
 Expansión territorial: América, Italia, Norte de África.
 Política matrimonial de sus hijos: alianzas con países europeos.
• Carlos I:
o Interior:
 Revueltas de las Comunidades y las Germanías
 Impuestos de Castilla y oro de América para financiar la política exterior.
o Exterior
 Emperador de Alemania (nieto de Maximiliano I)
 Guerras con Francia, protestantes alemanes y turcos.
• Felipe II:
o Interior:
 Hereda Portugal gran reino gobernado desde El Escorial.
 Rebelión de los moriscos y revuelta de Aragón.
o Exterior
 Vence a los turcos en la batalla de Lepanto.
 Conflictos religiosos en los Países Bajos.


B – Siglo XVII
1 – La monarquía absolutista
• El poder del rey no tiene limitación;
o Acapara los 3 poderes: ejecutivo, legislativo y judicial
o No convoca a las Cortes
• Se justifica porque el poder precedía de Dios.
• Refuerza el ejército y la administración
• Controla también la economía del país (mercantilismo)
• El principal ejemplo es Luis XIV de Francia

2 – La Guerra de los 30 años
• Originada como una guerra de religión (católicos y protestantes)
• Se convierte en una guerra por la hegemonía de Europa
• Paz de Westfalia: fin del dominio español  hegemonía de Francia.

3 – La monarquía parlamentaria inglesa
• Una guerra civil  República de Cronwell
• Restablecimiento de la monarquía absolutista
• Revolución de 1688  monarquía parlamentaria.
o El poder del rey queda limitado.
o Debe consultar sus decisiones al parlamento

4 – La decadencia española
• Felipe III, Felipe IV. Carlos II: gobiernan mediante validos
• Expulsión de los moriscos
• Problemas financieros
• Intentos de centralización: Rebelión de Cataluña y Portugal
• Derrota en las guerras exteriores  Pérdida del imperio

4º - REPASO DE HISTORIA DEL ARTE II

III – ARTE MEDIEVAL

A – Arte Bizantino
1 – Arquitectura
- Construcciones religiosas (Santa Sofía de Constantinopla)
- Basílicas y edificios de planta central.
- Importancia de la cúpula, o por el tamaño o por el número
2 – Mosaico
- Cubre las paredes de las iglesias de fuerte colorido irreal.
- Figuras abstractas y simbólicas: Pantocrator, Virgen con Niño…

B – Arte Islámico
1 – Arquitectura
- Materiales pobres cubiertos de decoración
- Mezquita: Sala de oración, patio porticado y minarete
- Arcos, bóvedas y cúpulas de formas complicadas
2 – Decoración
- No representan la figura humana. Arte abstracto
- Materiales variados y colorido vivo: azulejo, madera, yeso…
- Motivos vegetales y geométricos que se repiten de forma continua.

C – Arte románico
1 – Arquitectura
- Edificios construidos en piedra y con cubiertas también de piedra
- Arco de medio punto, bóvedas de cañón y arista y cúpulas
- Apoyos: muros gruesos, pilares y contrafuertes en el exterior.
- Algunos castillos, pero sobre todo monasterios e iglesias
- Iglesia de peregrinación: planta de cruz, tres naves, girola y tribuna.
2 – Escultura
- En las portadas de las iglesias y en los capiteles de los claustros
- Figuras sencillas y esquemáticas, no buscan la belleza ni la proporción
- Tratan de educar  la narración clara y el símbolo sencillo.
3 – Pintura
- Llenaba las paredes interiores de las iglesias. Pintura al fresco.
- Colores vivos y planos, sin volumen ni tercera dimensión
- Figuras simbólicas, sencillas y didácticas, igual que la escultura
- Temas de influencia bizantina: Pantocrator, Virgen con niño…

D – Arte gótico
1 – Arquitectura
- Edificios de gran altura y verticalidad
- El edificio principal es la Catedral, pero también el palacio, la lonja…
- Arco apuntado y bóveda de crucería
- Apoyos: pilares (interior), contrafuertes y arbotantes (exterior)
- Muros en los que se abren grandes ventanales con vidrieras.
2 – Escultura
- En las portadas de los edificios, pero también estatuas, tumbas etc…
- Más realista, expresiva, dinámica e individualizada que la románica.
- Figuras estilizadas y curvilíneas, delicadas y decorativas.
3 – Pintura
- Al temple sobre tabla (retablos: conjunto de tablas)
- Colorista, decorativa, lujosa y refinada. Sentido narrativo y didáctico.
- Figuras realistas, aunque estilizadas y con volumen.
- Forman escenas pero en escenarios irreales y sin perspectiva.
- Temas: Vida de Cristo, de la Virgen y de los Santos.

-

4º - GUÍA PARA EL ANÁLISIS Y COMENTARIO DE UN TEXTO HISTÓRICO

I – Introducción

a) Tipo de texto: Empezamos el comentario diciendo: “Se trata de un texto…” y un texto puede ser: jurídico (ley, sentencia o texto legal), histórico-literario (narración subjetiva), historiográfico (escrito por un historiador), circunstancial (objetivo), social, económico, político, artístico, etc. (si analiza alguno de estos aspectos).
b) Circunstancias: Respondería a la pregunta ¿Dónde y cuándo se escribió?
c) Autor: Respondería a la pregunta ¿Quién lo escribió?, diciendo, si lo sabemos, algo sobre quién era y cuáles eran sus intenciones al escribir el texto.
d) Destinatario: Responde a la pregunta ¿a quién va dirigido y qué se pretende obtener de esa persona?


II – Análisis

a) Aclarar los términos clave: Se relacionan y definen todas las palabras y nombres de personajes que son fundamentales para entender el texto y que aportan información para entenderlo.
b) Explicar las ideas principales: Decir lo mismo con otras palabras más claras comenzando por la idea principal.

III – Comentario

a) Poner el texto en el contexto histórico sobre el que habla, explicando cómo era en relación con lo que cuenta el texto.
b) Aplicar los conocimientos estudiados ampliando todo lo que sepamos sobre la época respecto al tema de que trata el texto.
c) Conclusión: valor o importancia del texto para conocer el tema estudiado.

Para poner en práctica esta guía, comentar el texto del ejercicio 7 de la página 31 del libro nuevo. Hacerlo en clase por grupos (2 ó 3 personas) durante la clase del lunes 22 de octubre.

3º - EL PLANETA TIERRA II - Fichas 3 a 7

Ficha 3 - EL PLANETA TIERRA II

COMPLETAR EL SIGUIENTES ESQUEMA (Para el 16 de octubre)

II - EL RELIEVE DE LA TIERRA

A – Europa
1 – Generalidades
a) Forma y tamaño:
b) Situación y otras características:
c) Límites:

2 – Costas
a) Morfología general
b) Accidentes

3 – Relieve: Principales conjuntos de relieve
a) Al norte
b) Al este
c) En el centro
d) Al sur

4 – Ríos:
a) Vertiente ártica
b) Vertiente atlántica
c) Ríos orientales
d) Vertiente mediterránea
e) Danubio


Ficha 4 - EL PLANETA TIERRA II

COMPLETAR EL SIGUIENTE ESQUEMA (Para el 19 de octubre)

II - EL RELIEVE DE LA TIERRA

B – África

1 – Generalidades
a) Forma y tamaño:
b) Situación y otras características:
c) Límites:

2 – Costas
a) Morfología general
b) Accidentes

3 – Relieve:
a) Características generales del relieve africano
b) Principales conjuntos de relieve
 Al norte
 Al este
 En el centro-oeste
 Al sur

4 – Ríos:
a) Vertiente Mediterránea
b) Vertiente atlántica
c) Ríos orientales
d) Diferencia entre los dos principales ríos de África


Ficha 5 - EL PLANETA TIERRA II

COMPLETA EL SIGUIENTE ESQUEMA (Para el 23 de octubre)

C – Asia
1 – Generalidades
a) Forma y tamaño:
b) Situación y otras características:
c) Límites:

2 – Costas: Muy diferentes entre sí
a) Costa ártica
b) Costa pacífica
c) Costa índica

3 – Relieve: Gran variedad de conjuntos de relieve
a) Al norte
b) En el centro
c) Al oeste
d) Al este
e) Al sur

4 – Ríos:
a) Vertiente ártica
b) Vertiente pacífica
c) Vertiente Índica
d) Ríos de zonas desérticas

Ficha 6 - EL PLANETA TIERRA II

COMPLETA EL SIGUIENTE ESQUEMA

D – América
I – GENERALIDADES
a) Forma y tamaño:
b) Situación y otras características:
c) Límites:

II – AMÉRICA DEL NORTE

1 – Costas
a) Costa Ártica
b) Costa Pacífica
c) Costa Atlántica

2 – Relieve: Esquema muy sencillo
a) En el este
b) En el centro
c) En el oeste
d) El escudo canadiense

4 – Ríos:
a) Vertiente ártica
b) Vertiente atlántica
c) Vertiente pacífica
d) Cuenca del Mississippi-Missouri
e) Los Grandes Lagos

II – AMÉRICA DEL SUR

1 – Costas
a) Costa Pacífica
b) Costa Atlántica

2 – Relieve: Esquema similar al de América del Norte
a) En el este
b) En el centro
c) En el oeste

4 – Ríos:
a) Vertiente pacífica
b) Vertiente atlántica
c) El Amazonas


Ficha 7 - EL PLANETA TIERRA II

COMPLETA EL SIGUIENTE ESQUEMA

D – Oceanía
I – GENERALIDADES

1 – Características generales
a) Dispersión de las tierras
b) Situación
c) Tamaño

2 – Grandes conjuntos territoriales
a) Melanesia
b) Micronesia
c) Polinesia
d) Australia y Nueva Zelanda

II – AUSTRALIA

1 – Costas
a) Características generales
b) Costa Norte
c) Costa Sur

2 – Relieve: Esquema muy sencillo
a) En el este
b) En el centro
c) En el oeste

4 – Ríos:
a) Características de la red hidrográfica
b) El Murria-Darling

III – NUEVA ZELANDA

1 – Costas
a) Las islas
b) Diferencia en sus costas

2 – Relieve:
a) Isla Norte
b) Isla Sur

4 – Ríos:
a) Características

3º - MAPA DE OCEANÍA

LOCALIZA EN EL MAPA DE OCEANÍA LOS SIGUIENTES ACCIDENTES (Para el 22 de ictubre)

I.-ASPECTOS GENERALES Y DIVISIÓN TERRITORIAL

- Los territorios de oceanía suelen ser divididos, mas o menos justificadamente, en cuatro grupos: a) Melanesia, b) Micronesia, c) Polinesia, y d) Australia y Nueva Zelanda.

A.- MELANESIA
- Islas volcánicas y coralinas situadas al norte de Australia: Nueva Guinea, Archipiélago de Bismarck, Islas Salomon, Nuevas Hébridas, Nueva Caledonia, etc.

- NUEVA GUINEA.:
- Relieve: Gran Cordillera Central (pico Sukarno: 5.029 m

B.- MICRONESIA
- Pequeñas islas al norte de Melanesia, agrupadas en archipiélagos: Carolinas, Marianas, Marshall, etc.

C.- POLINESIA
- Gran cantidad de archipiélagos de Pequeñas islas al este de Australia: Fidjí, Tonga, Samoa, Cook, Sociedad, Tuamotu, Espóradas, Hawai, etc.

D- AUSTRALIA Y NUEVA ZELANDA

II - AUSTRALIA

A - Litorial:

- Golfos: el de Carpentaria y la Gran Bahía Australiana.
- Penínsulas: la península del Cabo York y la Tierra de Arnhem.
- Islas: Tasmania.
- Mares: Mar del Coral con la Gran Barrera de Arrecifes de Coral.

B - Relieve:

1.- Penillanuras occidentales: macizos montañosos muy erosionados: Tierra de Arnhem, Macizo de Kimberley, Macizo occidental, Macizos Centrales y entre ellos, depresiones desérticos: Desierto de Barkly, Gran desierto de Arena, Desierto de Gibson, Gran Desierto Victoria.
2.-.Depresión Central: zona deprimida entre el golfo de Carpentaria y la Gran Bahía Australiana. Se divide en dos unidades mayores (cuenca del Eyre y cuenca del Murray-Darling), más otra menor en torno al golfo de Carpentaria.
3.-Cordillera oriental: recibe diferentes nombres: Cordillera Divisoria, Alpes Australianos, Montañas Azules, etc.

C - Hidrografría

- Ríos: El Murray y su afluente el Darling
- Lagos: Eyre.

III - NUEVA ZELANDA

- Costas: Dividida en Isla Norte e Isla Sur y otras menores (Isla Stewart).
Costas recortadas, más en la Isla Norte que en la Sur.
- Relieve: Accidentado: Alpes Neozelandeses
- Ríos: Waikato

3º - MAPA DE AMÉRICA

SITÚA SOBRE EL MAPA DE AMÉRICA LOS SIGUIENTES ACCIDENTES (Para el 19 de octubre)
(puede hacerse todo en un sólo mapa o bien hacer por separado los mapas de
América del Norte y del Sur)

A) AMERICA DEL NORTE Y CENTRAL

I.- LITORAL

1.- La costa pacífica:
- Golfo de California.
- Penínsulas de Alaska y California.
- Islas: Aleutianas, Vancouver.
- Estrechos: de Bering
2.- La costa atlántica:
- Peninsulas: Labrador, Nueva Escocia, Florida, Yukatán.
- Islas y archipiélagos: Groenlandia, tierra de Baffin, isla Victoria, Terranova, Bahamas y las Antillas: divididas en tres grandes unidades: Antillas Mayores (Cuba, Jamaica, Española, Puerto Rico), Antillas Menores (orientadas de norte a sur en el centro del arco) y Antillas Venezolanas y Holandesas (de este a oeste, a lo largo de la costa Venezolana).
- Mares y golfos: Bahía de Hudson, Golfo de San Lorenzo, Golfo de México, Mar del Caribe.

II.- RELIEVE

1.- Montañas occidentales: Montañas Rocosas, Cordillera de las Cascadas y Sierra Nevada. En México Sierra madre Oriental y Sierra Madre occidental. Mesetas centrales: Meseta de Columbia, Gran Cuenca (Nevada), Meseta del Colorado, Meseta Central Mexicana.
2.- Llanuras del Centro: delta del Mississíppi, meseta de Missouri.
3.- Escudo candiense:
4.- Montes Apalaches:

III.- HIDROGRAFIA

1.- Rios del Artico: Yukón, Mackenzie, Nelson.
2.- Ríos del Atlántico: San Lorenzo, Hudson.
3.- Ríos-. del pacífico: Fraser, Columbia, Colorado.
4.- Rios del Golfo de México: el Mississippi y sus afluentes (Ohio, Mísouri Arkansas...) y Río Grande.
5.- Lagos: los Grandes Lagos (Superior, Michigan, Hurón, Erie, Ontario). Otros: Lago del Oso, Lag* del Esclavo, Lago Winnipeg, Gran Lago Salado.

B) AMERICA DEL SUR

l.- LITORAL

Escasamente recortado:
- Islas: Galápagos, Malvinas, Tierra de Fuego
- Penetraciones marinas: Golfo de Venezuela, estuarios del Amazonas y del Río de la Plata).

II.- RELIEVE

1.- Cordillera de los Andes (Aconcagua)
2.- Macizos orientales: el Guayanés, el Brasileño y el Patagónico.
3.- Las llanuras: Llanos del Orinoco, llanura Amazónica, llanura Chaco-Pampeana.

III.- HIDROGRAFIA

1.- Vertiente atlántica: Magdalena, Orinoco, Amazonas (Marañón, Ucayali, Purós Madeira, Tapajoz, Xingú, Japurá, Rio Negro), San Francisco, Río de la Plata (Uruguay, Paraná-Paraguay).
2.- Vertiente pacifica: ríos cortos.
3.- Lagos: Titicaca, Poopo.

3º - MAPA DE ASIA

SITÚA SOBRE EL MAPA LOS PRINCIPALES ACCIDENTES DEL RELIEVE DE ASIA (Para el 16 de octubre)

I.- LITORAL

1.- La costa este:
. Penínsulas: Kamchatka, Corea, Indochina y Malaca.
. Islas y archipiélagos: Sajalín, Kuriles, Japón (Hokkaido, Honshu, Shikoku y Kyushu), Formosa, Filipinas, Borneo, Java y Sumatra.
. Mares: Okhotsk, Japón, Amarillo, y de la China Meridional.
3.- La costa sur:
. Penínsulas: la de Indostán y la península Arábiga
. Golfos y mares: Golfo de Bengala, Mar Arábigo; golfos Pérsico y de Omán y mar Rojo.
. Islas: Ceilán
3.- La costa mediterránea:
. Península: de Anatolia
. Islas: Chipre

III.- RELIEVE

-Cinco grandes conjuntos morfológicos:
1.- Tierras bajas del Norte llanura de Siberia que termina en relieves montañosos: Verjoyansk, Kolima.
2.- Mesetas y cordilleras de Asia Central y Occidental:
. Cadenas Montañosas Septentrionales: Altai, Sayán, Tian Shan.
. Karakorum-Himalaya
. Meseta del Tíbet
• Meseta de Pamir, núcleo del que salen diversas cordilleras: Karakorum, Kuenlum.
. Cuencas y mesetas desérticas: cuenca de Tarim y desierto del Gobi.
3.- Mesetas y montañas del Oeste: la meseta de Irán, entre los montes, Elburz y Zagros, y la meseta de Anatolia, entre los montes Pónticos y los Tauros. Entre ambas, el macizo de Armenia.
4.- Mesetas de Asia Meridional: mesetas de Arabia, India y parte de Indochina. Están bordeadas por llanuras aluviales (Mesopotámica, Indo-Gangeática).
5.- Montañas y llanuras de Asia oriental: Montes Kolima, Gran Jingan, Sijota Alin. Montañas de las islas del Pacífico: montes de Kamchatka, Kuriles, Japón, Formosa, Filipinas, Borneo

IV.- HIDROGRAFIA

- Cuatro grupos de rios:
1.- Rios de la vertiente ártica: Obi, Yenisey y Lena.
2.- Rios de la vertiente Pacífica: Amur, Huang-Ho, Yangze-Kiang, Rojo y Mekong.
3.- Rios de la vertiente Indica: Irawadi, Brahmaputra, Ganges e Indo.
4.- Rios del Asia árida: Eufrates, Tígris y Tarim.

4º - EPOCAS HISTÓRICAS - Vocabulario

REPASO DE LAS ÉPOCAS DE LA HISTORIA

Definir los siguientes términos de vocabulario

- Prehistoria
- Historia
- Paleolítico
- Neolítico
- Revolución urbana
- Teocracia
- Polis
- Democracia ateniense
- Feudo
- Vasallaje
- Estamento
- Privilegio
- Gremio
- Burguesía medieval
- Peste Negra
- Estado moderno
- Absolutismo
- Ilustración
- Despotismo ilustrado
- Liberalismo
- Democracia moderna

4º - LA EDAD MODERNA - ECONOMÍA Y SOCIEDAD

III – ECONOMÍA Y SOCIEDAD

A – Siglo XVI
1 - Economía
• Aparición del capitalismo comercial:
o Máximo beneficio del comercio
o Llevado a cabo por la burguesía
o Uso de la moneda
• La llegada de oro y plata de América provoca la subida de los precios
• Nacimiento de la banca, los créditos, las letras de cambio…
• Nuevas formas de producción de la artesanía: trabajo a domicilio

2 – Sociedad
• La sociedad sigue siendo estamental
• La nobleza mantiene los privilegios
o No paga impuestos
o Sigue cobrando rentas a los campesinos
o Los reyes intentan someterla
• La burguesía se enriquece con el comercio y apoya el poder del rey
• Los campesinos se liberan del poder feudal.

B – Siglo XVII
1 – Economía
• Descenso de la llegada de metales preciosos de América  crisis económica
• Aparición de las manufacturas que hacen la competencia a los gremios.
• El Mercantilismo (sistema económico):
o La riqueza de un país se mide por la cantidad de oro y plata que posee.
o Para obtenerlos se fomenta la exportación y se limita la importación
o Se aplican medidas proteccionistas (tasa aduaneras)
o Se fomentan las manufacturas.

2 – Sociedad
• Descenso demográfico por las epidemias y las guerras
• La nobleza queda sometida a la autoridad del rey
• La alta burguesía además de riqueza consigue puestos políticos.
• La baja nobleza y la baja burguesía se arruinan con la crisis.
• La vida de los campesinos y los jornaleros empeoró por la crisis y los impuestos.

3º - EL PLANETA TIERRA II - Fichas 1 y 2

Ficha 1 - EL PLANETA TIERRA II

EL RELIEVE TERRESTRE

A - La estructura de la Tierra
1 – Las capas que forman la tierra
• El núcleo (definición)
• El manto (definición)
• La corteza (definición)

2 – La litosfera (libro)
• Definición (libro-apuntes)
• Las placas tectónicas y sus movimientos
• La formación del relieve
o La orogénesis: creación del relieve por
 Choque
 separación
 o hundimiento de las placas tectónicas
o Erosión
 Fases
1. Erosión
2. Transporte
3. Sedimentación
 Agentes
1. Viento
2. Agua
3. Hielo

Ficha 2 - EL PLANETA TIERRA II

B - Las formas de relieve
1 - Relieve Continental
• Cordilleras (libro)
o Viejas
o Nuevas
• Llanuras (libro)
o Sedimentarias
o Escudos y zócalos

2 - Relieve Oceánico (definiciones-libro)
• Plataforma continental
• Talud continental
• Llanura abisal
• Fosa oceánica
• Dorsal oceánica

3 - Relieve costero (definiciones-apuntes)
• Cabo
• Golfo
• Ría - fiordo
• Península
• Isla-archipiélago

3º - TEMA II - FICHAS DE VOCABULARIO

Tema 2 – Ficha de vocabulario 1

- Núcleo
- Manto
- Corteza
- Litosfera
- Placas tectónicas
- Orogénesis
- Erosión
- Cordillera
- Llanura
- Plataforma continental
- Llanura abisal
- Talud continental
- Fosa oceánica
- Dorsal oceánica


Tema 2 – Ficha de vocabulario 2

- Cabo
- Golfo
- Ría
- Fiordo
- Península
- Evaporación
- Condensación
- Curso de un río
- Caudal de un río
- Régimen hidrográfico
- Cuenca hidrográfica
- Vertiente hidrográfica
- Glaciar
- Acuífero
- Manantial
- Corriente marina

MAPA DE ÁFRICA

COLOCA EN EL MAPA DE ÁFRICA LOS PRINCIPALES ACCIDENTES DE RELIEVE DE ÁFRICA

I.- LITORAL
1.- Golfos y mares: Guinea (Atlántico), Gabes y Sirte (Mediterráneo), Adén y Mar Rojo (Indico).
2.- Penlnsulas: de Somalia (el "cuerno" de Africa).
3.- Islas: Madeira, Canarias, Cabo Verde, Malabo (Atlántico), Madagascar, Zanzibar (Indico).
4.- Cabos: Cabo Verde, Buena Esperanza

II.- RELIEVE
-Tres grandes unidades de relieve:
1.- Cordillera del Atlas, único sistema de origen alpino de Africa.
2.- Macizos y depresiones del centro y sur: antiguos macizos erosionados: Ahaggar, Tibesti, Camerún o Adamaoua y Drakensberg, entre los cuales se encuentran cuencas o depresiones: cubetas del Chad, del Niger, del Congo, del alto Nilo, del Kalahari, del Zambeze.
3.- mesetas y fosas tectónicas del Este: Cadenas de montañas de origen volcánico: Kenia, Kilimanjaro y Ruwenzori, alternan con un complejo sistema de fosas o grietas cubiertas de lagos Nyasa (Malawi), Tanganica, Eduardo, Alberto, Victoria, Rodolfo.

IV.- HIDROGRAFIA

- Principales-rios:
1.- Vertiente mediterránea: Nilo (el más largo del mundo)
2.-Vertiente atlántica: Senegal, Gambia, Volta, Nlger, Congo (el segundo río del mundo por su caudal), y Orange.
3.- Vertiente Indica: Limpopo y Zambeze.

MAPA DE EUROPA

LOCALIZA EN EL MAPA DE EUROPA LOS SIGUIENTES ACCIDENTES

I.- LITORAL
1.- Mares y golfos: Blanco, Báltico (golfos de Botnia, Finlandia y Riga),del Norte, Irlanda, Cantábrico (golfo de Vizcaya)y Mediterráneo (golfos de León y de Génova), Tirreno, Jónico (golfo de Tarento)y Adriático (golfo de Venecia), Egeo, Mármara, Negro y Azov.
2.- Islas: Islandia, Gran Bretaña, Irlanda, Baleares, Córcega, Cerdeña,
Sicilia, Creta, Chipre.
3.- Penínsulas: Kola, Escandinava, Jutlandia, Ibérica, Itálica, Balcánica, Crimea.
4.- Estrechos: Canal de la Mancha, Gibraltar, Mesina.


II.- RELIEVE
- Cuatro grandes conjuntos, de norte a sur:
1.- Montañas viejas del norte: Grampianos , Montes Escandinavos, Urales.
2.- Gran llanura europea:
3.- Mesetas y macizos del centro: Meseta Castellana, Macizo Central Francés, Vosgos, Selva Negra, Meseta de Bohemia.
4.- Montañas jóvenes del sur: Cordilleras Béticas, Pirineos, Alpes, Apeninos, Balcanes, Cárpatos, Cáucaso.

III.- HIDROGRAFIA
1.- Rios orientales: Pechora y Dvina (Artíco), Vistula y Oder (Báltico), Dniester, Dnieper y Don (Negro), Volga y Ural (Caspio).
2.- Rios atlánticos: Elba, Wesser, Rhin, Mosa y Támesis (Mar del Norte), Sena, Loira y Garona (Atlántico). Los ríos atlánticos de la península Ibérica (Duero, Tajo, Guadiana y Guadalquivir).
3.- Rios mediterráneos Ebro, Ródano, Po, Tiber.
4.- El Danubio: atraviesa la mayor parte de Europa Central hasta desembocar en el mar Negro.

3º - RELACIÓN ENTRE LA LONGITUD Y LA HORA

Si sabemos que a cada 15º de longitud corresponde una diferencia de una hora, conociendo la diferencia de longitud entre dos puntos, podemos calcular la diferencia de hora entre ellos y al contrario, si conocemos la diferencia de hora entre dos puntos de la tierra podemos calcular la diferencia de longitud.

Pasos para resolver los problemas de longitud y hora

A – Si conocemos la longitud del punto A y del B y la hora del punto A y nos piden que calculemos la hora del punto B
- Hallamos la diferencia de longitud entre A y B, teniendo en cuenta si ambos están al mismo lado del meridiano de Greenwich o en lados distintos.
- Planteamos una proporción: Si a 15º corresponde una hora de diferencia, a los grados de diferencia que haya entre A y B corresponderán X horas de diferencia.
- Una vez obtenida la diferencia de hora, solo tenemos que sumarla o restarla a la hora del punto A (dependiendo de si éste está al E o al O)y obtendremos la hora de B.

B – Si conocemos la hora del punto A y del B y la longitud del punto A y nos piden que calculemos la longitud del punto B
- Hayamos la diferencia de hora entre A y B.
- Planteamos una proporción: Si a una hora corresponden 15º de longitud de diferencia, a la diferencia de hora entre A y B corresponderán Xº de longitud de diferencia.
- Una vez obtenida la diferencia de longitud, solo tenemos que sumarla o restarla a la longitud del punto A y obtendremos la longitud de B.


Ejemplo:

- ¿Qué hora será a 45º E cuando en Greenwich sean las 12 del mediodía?

a) Hayamos la diferencia de longitud 45-0 = 45
b) Establecemos la proporción: 15 es a 1 como 45 es a x / x = 3
c) El resultado (3) son las horas de diferencia entre Greenwich y el punto cuya hora queremos conocer
d) Al ser un punto al E del meridiano 0º, debemos sumar 3 a la hora de Greenwich: 12 + 3 = 15. Son, por tanto, las tres de la tarde.

Problemas para resolver:

1 - ¿Qué longitud tiene un punto en el que son las 18 cuando en Greenwich son las 12:30?

2 - ¿Qué hora es a 115º de longitud E cuando a 35º de longitud O son las 5 de la mañana?

3 - ¿Qué longitud tiene un punto en el que son las 13:45 cuando a 25º O son las 8:15?

4 - ¿A qué hora se pone el sol en Madrid (3º 65’ O) si en Barcelona (2º 10’ E) se pone a las 6:30?

4º - EDAD MODERNA I Y II

I – INTRODUCCIÓN

A – Precedentes (2ª mitad del siglo XV)
• Caída de Constantinopla en poder de los turcos  Cierre de las rutas comerciales con Oriente
• Invención de la imprenta (Gutemberg)  difusión de la cultura
• Descubrimiento de América  inicio de la E- Moderna

B – Características (libro nuevo)
• Grandes descubrimiento geográficos
• Concentración del poder en manos del rey
• Gran expansión del comercio e importante desarrollo de la artesanía
• Ascenso de la burguesía, aunque la sociedad sigue siendo estamental.
• Nueva cultura y nuevo arte basados en el hombre y no en la religión.


II – LOS DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS

A – Causas
• Cierre de las rutas comerciales con Oriente  necesidad de encontrar rutas nuevas.
• Necesidad de encontrar metales preciosos para acuñar moneda.
• Avances técnicos:
o Instrumentos de navegación: brújula, astrolabio
o Nuevas embarcaciones: carabela, nao…
• Tradición marinera en Castilla y Portugal

B – Expediciones
1 – Portugal
• D. Enrique el Navegante  Escuela Naval de Sagres
• Expediciones portuguesas:
o Bartolomé Dias: Cabo de Buena Esperanza
o Vasco de Gama: La India
o Cabral: Brasil

2 – Castilla
• Cristóbal Colón: Descubrimiento de América (12 de octubre, isla de Guanahaní)
• Otros viajes de Colón
• Otras expediciones y conquistas:
o Nuñez de Balboa: El Pacífico
o Magallanes y Elcano; primera vuelta al mundo
o Hernán Cortés; Conquista de México
o Francisco de Pizarro: Conquista de Perú.

3 – El Tratado de Tordesillas

C – Consecuencias
1 – Económicas
• Subida de precios por aumento de la demanda.
• Introducción de nuevos cultivos americanos en Europa (tomate, patata)
• Introducción de plantas y animales europeos en América (caballo)
• Aumento de la producción y el comercio, que se centra en el Atlántico.

2 – Demográficas y sociales
• Emigración de europeos a América
• En América: elevada mortalidad por la importación de enfermedades nuevas
• Mestizaje de españoles con la población indígena.

3 – Culturales
• Mayor conocimiento y nuevo concepto del mundo
• Imposición de la cultura europea a los indígenas (cristianización).

3º - TEMA I - EL PLANETA TIERRA I - Fichas 3 y 4

Ficha 3 – EL PLANETA TIERRA I

SOLSTICIOS Y EQUINOCCIOS

SOLSTICIO DE VERANO (21 de junio)
- Rayos del sol perpendiculares: Al trópico de Cáncer
- Radiación solar, temperatura y estación en el Hemisferio Norte: Mayor radiación solar y más calor --> verano
- Radiación solar, temperatura y estación en el Hemisferio Sur: Menor radiación solar y menor temperatura --> Invierno
- Duración del día y de la noche en ambos Hemisferios:
.H.N.: El día más largo del año
.H.S.: El día más corto y la noche más larga del año
- Duración del día y la noche en las zonas polares:
.En el C.P. Ártico 24 h. de sol (sol de medianoche)
.En el C.P. Antártico 24 h. de noche


SOLSTICIO DE INVIERNO (23 de dic.)
- Rayos del sol perpendiculares: Al trópico de Capricornio
- Radiación solar, temperatura y estación en el Hemisferio Norte: Menor radiación solar y menor temperatura --> Invierno
- Radiación solar, temperatura y estación en el Hemisferio Sur H.S.: Mayor radiación solar y mayor temperatura verano
- Duración del día y de la noche en ambos Hemisferios:
. H.N.:El día más corto y la noche más larga del año
. H.S.: El día más largo del año
- Duración del día y la noche en las zonas polares:
. En el C.P. Ártico 24 h. de noche
. En el C.P. Antártico 24 h. de sol (sol de medianoche)


EQUINOCCIO DE PRIMAVERA (21 de marzo)- EQUINOCCIO DE OTOÑO (23 de sept.)
- Rayos del sol perpendiculares: Al Ecuador
- Radiación solar, temperatura y estación en el Hemisferio Norte: Igual radiación que en el sur, Temperaturas moderadas:
. El 21 de marzo --> primavera
. El 23 de septiembre --> otoño
- Radiación solar, temperatura y estación en el Hemisferio Sur: Igual radiación solar que en el Norte. Temperaturas moderadas:
. El 21 de marzo --> otoño
. El 23 de septiembre --> primavera
- Duración del día y de la noche en ambos Hemisferios: El día y la noche tienen la misma duración (12 horas) en ambos hemisferios
- Duración del día y la noche en las zonas polares:
.E. P.: Empieza un día de 6 meses en el Polo Norte y una noche de 6 meses en el Polo Sur.
.E. O.: Al contrario

Ficha 4 – EL PLANETA TIERRA I

LA RED Y LAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS

A – La red geográfica (definición)
1 – Paralelos (definición)
• Características (libro)
• Principales paralelos
o Ecuador (definición)
o Trópicos (definición-apuntes)
 De Cáncer
 De Capricornio
o Círculo Círculos Polares (definición-apuntes)
 Polar Ártico
 Círculo Polar antártico
2 – Meridianos (definición)
• Características (libro)
• Meridiano de referencia: M. de Greenwich

B – Las coordenadas geográficas
1 – La Latitud (libro)
o Definición
o Valores
2 – La Longitud (libro)
o Definición
o Valores

C – Los husos horarios
1 – División de la tierra en franjas horarias :los husos horarios (libro)

2 – Diferencia entre la hora solar y la hora oficial.(apuntes)

4º - REPASO DE HISTORIA DEL ARTE I

I – PREHISTORIA

A – Paleolítico
1 – Pintura rupestre
- En las paredes de las cuevas
- Animales y signos abstractos
- Policromía (tierra, carbón, sangre, grasa…) y realismo
- Finalidad mágico-religiosa (propiciar la caza y la fertilidad)
2 – Arte mobiliar
- Estatuillas y relieves
- Animales y figuras femeninas exageradas
- Servían de amuletos

B – Neolítico
1 – Pintura rupestre
- En abrigos rocosos poco profundos
- Figuras humanas monocromas en escenas
- Esquematismo y dinamismo
2 – Arte mobiliar
- Ídolos
- Abstracción y esquematismo

C – Edad de los Metales
1 – Megalitismo
- Estructuras hechas con grandes bloques de piedra
- Tumbas o santuarios: Menhires, dólmenes, cromlech…


II – ARTE ANTIGUO

A – Arte Egipcio
1 – Características generales
- Al servicio de la religión (culto a dioses y muertos) y del Faraón
- Afán de perdurar eternamente.
2 – Arquitectura
- Grandiosidad, enormes bloques de piedra. Adintelada
- Templos gigantescos con salas como bosques de columnas
- Tumbas: pirámides, mastabas e hipogeos.
2 – Escultura
- Estatuas hieráticas y frontales de dioses y faraones
- Relieves en las paredes de tumbas y templos
- Ley de la frontalidad: Torso de frente, piernas y cara de perfil…
3 – Pintura
- En las paredes de las tumbas
- Colorido y vitalidad (recrear la vida para la eternidad)
- Temas de la vida cotidiana
- Ley de la frontalidad.

B – Mesopotamia
1 – Arquitectura
- Usan el arco y la bóveda
- Palacios (complejos conjuntos de edificios) y templos (ziggurat)
- Paredes decoradas con azulejos y relieves
2 – Escultura
- Relieves conmemorativos de batallas y actos bélicos (asirios)
- Estatuillas votivas para los templos y las tumbas (sumerios)
- Rica orfebrería (sumerios y babilonios)
- Relieves decorativos y protectores en los palacios (persas)

C – Grecia
1 – Características
- Búsqueda de la perfección y la belleza ideal
- Belleza basada en la proporción y la medida
2 – Arquitectura
- Adintelada: elementos fundamentales: columnas y entablamentos.
- Tres órdenes: dórico (liso), jónico (volutas), corintio (vegetal).
- Templos con pórtico de columnas rodeando la cella o santuario.
3 – Escultura
- Figura humana: dioses, héroes y vencedores en los juegos olímpicos
- Realismo idealizado, basado en la proporción perfecta: canon.
- Etapas:
. Arcaica: mujeres vestidas, hombres desnudos. Rigidez.
. Clásica: Canon (Policleto), belleza idealizada (Fidias)
. Helenística: Menos idealismo y más expresionismo y movimiento.

D – Roma
1 – Características
- Basada en el arte griego con influencias etruscas
- Belleza y pragmatismo
- Al servicio de la propaganda imperial
2 – Arquitectura
- Uso de los órdenes y también del arco y la bóveda
- Edificios de gran tamaño (multitudes)
- Construcciones de carácter práctico (ingeniería)
3 – Escultura
- Continuación de la griega (estatuas de dioses)
- Carácter realista (retrato) y narrativo (relieve histórico)
4 – Pintura
- Paredes de las villas de Pompeya
- Arquitecturas fingidas y escenas mitológicas.