3º - LA POBLACIÓN - FICHAS

FICHA 1 - LA POBLACIÓN I – EVOLUCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN

A – Evolución de la población (libro-apuntes)
1 – Situación actual
• Población a principios del siglo XXI
• Métodos de recuento de la población
o Países desarrollados
o Países en desarrollo

2 – Crecimiento de la población a lo largo de la historia (libro-apuntes)
• Crecimiento lento hasta el siglo XIX
• Crecimiento con la Revolución Industrial
• Explosión demográfica en el siglo XX
• Situación actual
o Países desarrollados
o Países en desarrollo




FICHA 2 - LA POBLACIÓN I – EVOLUCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN

B – Distribución de la población
1 – Densidad de población
• Concepto
• Distribución desigual:
 Anecúmene
 Ecúmene
o Alta densidad
o Densidad media
o Baja densidad
 Superpoblación
• Densidad en las distintas áreas del planeta

2 – Factores
• Físicos
o Clima
o Suelo
o Relieve
• Humanos
o Políticos
o Económicos
o Históricos






FICHA 3 – LA POBLACIÓN -II – MOVIMIENTOS DE POBLACIÓN

A – Naturales

1 – Variables
• Natalidad
o Tasa de natalidad y tasa de fertilidad
o Alta, media y baja natalidad
o Relación entre natalidad y grado de desarrollo
• Mortalidad
o Tasa de mortalidad y tasa de mortalidad infantil
o Esperanza de vida
o Alta, media y baja mortalidad
o Relación entre mortalidad y grado de desarrollo
• Crecimiento vegetativo o natural

2 – Evolución: La transición demográfica
• Fases
 Fase Inicial
o Situación de natalidad y mortalidad
o Causas
 Transición
o Situación de natalidad y mortalidad
o Causas
 Reequilibrio
o Situación de natalidad y mortalidad
o Causas
 Regresión
o Situación de natalidad y mortalidad
o Causas
• Diferencia entre países
 Desarrollados
 En desarrollo


FICHA 4 – LA POBLACIÓN -II – MOVIMIENTOS DE POBLACIÓN

B – Movimientos migratorios

1 – Conceptos básicos:
• Emigración
• Inmigración
• Saldo migratorio
• Crecimiento Real

2 – Tipos de migraciones
• Interiore
• Exteriores


3 – Evolución histórica de los fenómenos migratorios
• Migraciones intercontinentales del siglo XIX
• Migraciones de trabajo tras la II Guerra Mundial
• Migraciones Sur-Norte de finales del siglo XX
• Situación actual


FICHA 5 – LA POBLACIÓN - III – ESTRUCTURA DE LA POBLACIÓN

A – Por sexo y edad

1 - Por sexo
a. Nacimiento e infancia
b. Edad adulta
c. Tercera edad y esperanza de vida
2 - Por edad
a. Grupos de edad
b. Poblaciones jóvenes, maduras y envejecidas
c. Relación envejecimiento y grado de desarrollo-
3 - Pirámide de edades (ver ficha 6)


B – Por actividad laboral

1 - Población activa e inactiva
a. Población activa
b. Población inactiva

2 - Distribución por sectores económicos
a. Sector primario
b. Sector secundario
c. Sector terciario


FICHA 6 – LA POBLACIÓN – LA PIRÁMIDE DE EDADES

1 – Elaboración
- Se traza un doble eje de coordenadas (a un lado los hombres, al otro las mujeres)
- En los ejes verticales se ponen los grupos de edad de cinco en cinco años (0 a 4. 5 a 9, 10 a 14…). A partir de los 80 se juntan en un solo grupo (80 o más)
- En los ejes horizontales los tantos por ciento.
- Los datos que nos dan los reflejamos en los ejes en forma de barras horizontales.

2 – Interpretación
- La base de la pirámide nos indica la natalidad y la proporción de población joven.
- Separamos los grupos de edad y vemos la proporción de cada uno
- La inclinación de los lados y la anchura de la cúspide nos habla de la esperanza de vida
- El perfil de la pirámide nos permite deducir la historia reciente de la población (crisis demográficas y baby.boom)
- La diferencia entre un lado y otro nos muestra el equilibrio entre hombres y mujeres.
- Entrantes o salientes poco marcados sobre todo si están desequilibrados pueden indicar migraciones
- La forma general de la pirámide indica el tipo de población, el grado de desarrollo etc.

3 - Tipos de pirámides
a) Triangular o de pagoda: Base ancha y cúspide estrecha:
- Alta natalidad, alta mortalidad infantil y baja esperanza de vida
- Tipo de población: joven
- País no desarrollado
b) De campana: base más estrecha y cúspide más ancha
- La esperanza de vida es más elevada, la mortalidad infantil ha disminuido mucho y la natalidad empieza a controlarse
- Población madura o estacionaria
- País en vías de desarrollo o de desarrollo reciente
c) En as de picas: Base moderada, entrante marcado seguido de un saliente
- País que estando en desarrollo o desarrollado sufre una crisis de natalidad (provocada generalmente por una guerra)
- La crisis va seguida de un baby-boom indicado por el saliente.
- Calculando los años en que se produjeron ambos acontecimientos podemos ver en la historia del país cuál fue la causa.
- La base y la cúspide indicarán el grado de desarrollo del país en ese momento.
d) De bulbo o urna: Base estrecha y cúspide ancha
- Natalidad muy baja y controlada hace tiempo
- Alta esperanza de vida
- Población envejecida o regresiva
- Países desarrollados

4º - LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

I – INTRODUCCIÓN

Fenómeno que se inicia en Gran Bretaña en la segunda mitad el siglo XVIII como una transformación del sector secundario pero se convertirá en un cambio económico y social de carácter global.

• Cambio en el sistema de producción del sector secundario
o Mecanización
o Uso de fuentes de energía
o Producción en masa
o Aparición de las fábricas
o Concentración de los obreros

• Repercusiones económicas
o Mecanización de otros sectores
o Aumento de las mercancías en circulación  comercio
o Desarrollo de los transportes

• Repercusiones sociales
o Aumento demográfico
o Desarrollo de las ciudades
o Desaparición de los estamentos  clases sociales:
 Empresarios
 Obreros

II – CAUSAS DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

Cambios producidos a lo largo del siglo XVIII

A – Las transformaciones agrícolas
1 – Cambios:
• Nuevas técnicas y sistemas de cultivo
• Variedad de productos
• Ampliación de las tierras y concentración de la propiedad
• Mejora en las razas del ganado

2 – Consecuencias
• Aumento en la producción de alimentos
• Mayor disponibilidad de materias primas
• Aumento de la población

B – El Crecimiento de la población
1 – Causas:
• Disminución de la mortalidad
• Mayor producción de alimentos
• -Mejoras en la higiene
2 – Consecuencias:
• Aumenta la demanda de productos
• Disponibilidad de mano de obra para la industria

C – Condiciones específicas de Gran Bretaña
• Excedentes de la agricultura y el comercio  capital para la industria
• Sistema político  participación de la burguesía en la elaboración de las leyes

III – LA INDUSTRIALIZACIÓN

A – Las innovaciones técnicas
• La máquina de vapor (J. Watt)
• Aplicación a los distintos sectores
• Aplicación a los transportes

B – Sectores industriales
1 – La industria textil
• Hiladoras y telares mecánicos
• Aparición de las fábricas
• Nueva organización del trabajo

2 - La industria siderúrgica
• Uso de una nueva fuente de energía: el carbón mineral
• Aparición de los altos hornos
• Convertidor de Bessemer  Mejor acero

3 – Los transportes
• Ferrocarril
• Barco de vapor

C – Expansión de la Revolución industrial
1 – Europa
• Alemania: Riqueza minera, potencia financiera, apoyo del estado
• Bélgica: Minas y manufacturas textiles
• Francia: Más agrícola  industrialización más lenta

2 – Resto del mundo
• Estados Unidos y Japón se industrializan en una segunda fase de la Revolución
• Rusia se industrializa tarde y lentamente

3 – España
• Industrialización lenta y tardía debido a:
o Falta de minerales de calidad
o Falta de burguesía inversora
o Inversiones extranjeras
• Sectores industriales
o Textil en Cataluña
o Siderúrgica en Asturias y Vizcaya

IV – EL LIBERALISMO ECONÓMICO

A – Un nuevo sistema económico
- Tiene su origen en las ideas de Adam Smith
- Se basa en la libertad económica (Laissez faire, laissez passer)
- Es el apoyo ideológico del capitalismo.

B – Principios
- El trabajo es la fuente de la riqueza
- El enriquecimiento del empresario contribuye a crear riqueza para el país.
- Iniciativa individual sin intervención del estado.
- Ley de la oferta y la demanda.
- Libre intercambio de mercancías (librecambismo)
- Libre competencia.

C – Consecuencias
- Los empresarios actúan sin restricción alguna
- La competencia empresarial es brutal
- Injusticia social.


V – CAMBIOS SOCIALES

A – Cambios demográficos
1 – Crecimiento de la población
La población europea crece a lo largo del siglo XIX debido a:
- Descenso de la mortalidad
- Mejora en la alimentación
- Avances en higiene y sanidad

2 – Crecimiento de las ciudades
- Éxodo rural
- Aparición de nuevos edificios e infraestructura
- Creación de nuevos barrios:
 Para la burguesía (ensanches)
 Para los obreros (suburbios o slums)

B – La sociedad de clases

1 – Características
a) Los grupos sociales se dividen por su riqueza: clase alta, clase media y clase baja.
b) Los grupos sociales son abiertos, se puede pasar de una clase a otra.
c) Todos los ciudadanos eran iguales ante la ley.

2 – Grupos sociales
a) Clase alta: formada por burguesía (banqueros, empresarios, comerciantes) y por la nobleza terrateniente.
b) Clase media: Funcionarios, médicos, abogados, pequeños comerciantes y pequeños propietarios.
c) Clase baja: obreros de las industrias, campesinos sin tierra propia (arrendatarios) y jornaleros.

3 – Diferencias sociales
a) La burguesía:
- Vivían en los ensanches en casa modernas con todas las comodidades.
- Solían tener numerosa servidumbre
- Disfrutaban de una activa vida social y de ocio (teatro, ópera, cafés…)
- Recibían una esmerada educación y eran muy cultos.

b) El proletariado
- Vivían en condiciones miserables con salarios muy bajos
- Jornadas muy largas y condiciones laborales pésimas
- Trabajo de mujeres y niños con salarios más bajos y condiciones peores.
- Sin derechos sociales: sin vacaciones, seguros de enfermedad o desempleo, sin jubilación
- Sin derechos laborales: despido libre, prohibición de asociarse o de protestar…

VI – LOS MOVIMIENTOS OBREROS

A – Comienzos del movimiento obrero
Se inicia en Gran Bretaña
- El ludismo: Destrucción de las máquinas
- Trade Unions: asociaciones locales de obreros de un mismo oficio para luchar por mejoras laborales.
- Cartismo: Solicitan reformas políticas a través de una Carta del Pueblo al Parlamento Participación de los obreros en la política.

B – La lucha obrera
1 – Métodos de lucha obrera
- Sindicalismo: asociarse para luchar de forma organizada
- Huelga: Medio de presión para los empresarios.
- Manifestaciones

2 – Reivindicaciones de los obreros
- Laborales
o Mejores salarios y condiciones
o Menores jornadas y días festivos
o Seguridad en el trabajo
o Regulación del trabajo de los niños
- Políticas
o Libertad de asociación
o Derecho de huelga y manifestación
o Participación en política mediante el voto
o Representación obrera en el Parlamento

C – Ideologías del Movimiento obrero
1 – El Marxismo
- Creado por Karl Marx y Frederich Engels (El Manifiesto Comunista, El Capital)
- Parte de la existencia de la lucha de clases entre burguesía y proletariado
- La revolución debe llevar a los obreros al poder dictadura del proletariado
- Se acabará con la propiedad privada y se establecerá una economía planificada
- Se llegará así a una sociedad sin clases: ni opresores ni oprimidos.

2 – El Anarquismo
- Iniciado por Mihail Bakunin
- Se basa en la defensa de la libertad individual y la condena de cualquier forma de autoridad  Rechazo del estado, las leyes y la propiedad.
- Se rechazan los partidos políticos que se sustituyen por la acción directa del individuo. A veces estas acciones son violentas.
- La organización ideal es la comuna, sin propiedad privada y dirigida de forma autogestionaria.

D – Las Internacionales obreras
A partir de la segunda mitad del siglo XIX la lucha obrera se internacionaliza:

1 – Primera Internacional - A.I.T. (1864-1876)
- Reúne a agrupaciones obreras de todos los países e ideologías lucha común.
- Duramente perseguida por los gobiernos
- Las disputas entre marxistas y anarquistas la llevan a su disolución.

2 – La lucha obrera tras la I Internacional
- El sindicalismo se hace masivo y las movilizaciones más organizadas
- Se consigue la primera legislación laboral (trabajo de los niños, seguros laborares…
- Los marxistas crean los primeros partidos obreros (se pospone la revolución para lograr reformas concretas).
- En el anarquismo hay una rama que opta por la acción violenta individual.

3– Las otras internacionales
- La II Internacional (1889  I Guerra Mundial) coordinadora de partidos obreros
- Tras la guerra: La III Internacional (Internacional Comunista)

4º - VOCABULARIO PARA EL EXAMEN DEL SIGLO XVIII Y LA REVOLUCIÓN FRANCESA

- Estamento
- Privilegios
- Burguesía
- Absolutismo
- La Enciclopedia
- Separación de poderes
- Soberanía nacional
- Fisiocracia
- Proteccionismo
- Deísmo
- Voltaire
- Montesquieu
- Rousseau
- Contrato social
- Teoría del buen salvaje
- Sociedades Económicas de Amigos del País
- Despotismo ilustrado
- Guerra de Sucesión
- Paz de Utrecht
- Felipe V
- Carlos III
- Carlos IV
- Godoy
- Decretos de Nueva Planta
- Declaración de Independencia de los EE.UU.
- Paz de París
- Georges Washington
- Rotación de cultivos
- Trabajo a domicilio
- Manufactura
- Reales fábricas

- Antiguo Régimen
- Estados Generales
- Juramento del Juego de Pelota
- Toma de la Bastilla
- Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
- Constitución de 1791
- Girondinos
- Jacobinos
- Robespierre
- Sans-culottes
- La Convención
- Constitución de 1793
- El Terror
- El Directorio
- Constitución de 1795
- Golpe de Estado de Brumario
- Consulado
- Batalla de Waterloo
- Batalla de Trafalgar
- Código Civil de Napoleón
- Tratado de Fontainebleau
- Motín de Aranjuez
- Constitución de Bayona
- José Bonaparte
- Batalla de Bailén
- Guerra de guerrillas
- Junta General
- Constitución de Cádiz
- Cortes de Cádiz

3º - PREGUNTAS PARA EL EXAMEN DE CLIMAS

El examen consta de 8 preguntas (1,25 puntos cada una) que incluyen:

A – Una pregunta de definiciones seleccionadas de entre las siguientes:

- Atmósfera
- Clima
- Tiempo
- Barómetro
- Isobaras
- Mes seco
- Anticiclón
- Borrasca
- Frente
- Frente polar
- Frente intertropical
- Oscilación térmica
- Monzón de invierno
- Monzón de verano
- Xerófila
- Perennifolia
- Caducifolia
- Taiga
- Tundra
- Sabana
- Matorral

B – Un climograma para identificar el clima y comentar sus características, localización y medio físico.

C – Seis preguntas de entre las siguientes:

1 - ¿Cuáles son las variables atmosféricas y con qué instrumentos se miden?

2 – Relación entre la humedad del aire y los cambios de temperatura.

3 – Anticiclones y Borrascas

4 - ¿Cómo circula el aire entre los anticiclones y las borrascas?

5 - ¿Qué es un frente y cómo afecta al tiempo?

6 – Factores de la temperatura

7 – Distribución de los centros de presión sobre la superficie terrestre

8 – Efecto de la continentalidad sobre las precipitaciones

9 - ¿Cómo afecta el relieve a las temperaturas y a las precipitaciones?

10 – Características de los climas cálidos y cuáles son.

11 - ¿Cuáles son los climas cálidos y dónde se localiza cada uno?

12 – Características y factores del clima ecuatorial.

13 - Características y factores del clima tropical en sus dos variedades

14 - Características y factores del clima desértico

15 – Medio físico de los climas ecuatorial y tropical húmedo.

16 – Medio físico de los climas tropical seco y desértico.

17 – El clima monzónico.

18 – Características de los climas templados y cuáles son

19 - ¿Cuáles son los climas templados y dónde se localiza cada uno?

20 – Características y factores del clima mediterráneo.

21 - Características y factores del clima oceánico

22 - Características y factores del clima chino

23 – Medio físico de los climas mediterráneo y oceánico

24 – Medio físico de los climas continental y chino

25 – Características de los climas polares y localización.

26 – Diferencias entre los distintos climas polares

27 – Clima de montaña. Características y diferencia entre la montaña tropical y la de la zona templada

28 – Medio físico de los climas de montaña.

3º - EJERCICIOS CON DATOS DE POBLACIÓN

Con los siguientes datos calcula la tasa de natalidad, la tasa de mortalidad y la tasa de mortalidad infantil:

PAÍS A: 15.400.000 habitantes
Nacimientos: 693.000
Fallecimientos: 231.000
Niños fallecidos en el primer año: 80.388


PAÍS B: 81.800.000 habitantes
Nacimientos: 654.400
Fallecimientos: 81.800
Niños fallecidos en el primer año: 2290

PAÍS C: 28.900.000 habitantes
Nacimientos: 606.900
Fallecimientos: 144.500
Niños fallecidos en el primer año: 48.552

PAÍS D: 196,.70.000 habitantes
Nacimientos: 2,950.500
Fallecimientos: 1.180,200
Niños fallecidos en el primer año: 59.010

PAÍS E: 46.200.000 habitantes
Nacimientos: 508.200
Fallecimientos: 369.600
Niños fallecidos en el primer año: 1.779

4º - ARTE BARROCO

I - CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL BARROCO EUROPEO

Se denomina Barroco al fenómeno cultural y artístico del siglo XVII y primera mitad del XVIII (término peyorativo que procede del Neoclasicismo)

A – Características del estilo
A pesar de que es un arte muy variado tiene unas características básicas:
- Es un arte formal que rompe con el contenido intelectual del Renacimiento y da importancia a la apariencia, exagerándola hasta lo teatral.
- Parte de la naturaleza, no de principios racionales ni de cánones de belleza ideal.
- Predominio del sentimiento sobre la razón, pretende conmover, provocar emoción.
- Rompe el equilibrio y el estatismo del clasicismo, busca el movimiento, la forma abierta, la curva y contracurva, la asimetría.
- Interés por el colorido y la luz: luz efectista y teatral. Mezcla las distintas artes.

B – Clientes y finalidad del arte
La compleja situación de Europa durante esta época trae consigo que el arte sirva a una gran variedad de clientes para una gran diversidad de fines:
• Los monarcas absolutos necesitan un arte grandioso como propaganda.
• Los nobles prefieren lujo, refinamiento y cierto clasicismo.
• La burguesía gusta del naturalismo y encarga paisajes, retratos y cuadros de género (especialmente en países como Holanda)
• La Reforma Protestante buscará la austeridad y sencillez.
• La Contrarreforma católica utilizará el realismo con función didáctica por un lado y una decoración brillante y colorista de carácter triunfalista por el otro.

C - Corrientes
Todo esto da lugar a una gran complejidad estilística que se resume en tres corrientes principales:
a) Barroco realista propio de la primera Contrarreforma (Caravaggio) y de los países protestantes (Rembrandt).
b) Barroco clasicista: arte propagandístico de reyes, papas y nobles (Bernini)
c) Barroco decorativo: representa el triunfalismo contrarreformista (Rubens).

II - ARQUITECTURA
La arquitectura barroca rompe con el equilibrio y la armonía del Renacimiento.
• Se busca el volumen y el movimiento, se combinan líneas diferentes, predomina la curva en muros, plantas, cubiertas…
• Se usa una luz: teatral y efectista que subraya unas partes del edificio y deja otras en sombra, creando un efecto de claroscuro.
• Los elementos clásicos se tratan con gran libertad y aparecen otros nuevos.
• Los edificios principales siguen siendo religiosos: iglesias y monasterios, pero también palacios para los reyes absolutistas y los nobles.
• Interés por el entorno urbano. Surge el urbanismo y se renuevan las ciudades.

En Roma dos arquitectos crean las directrices fundamentales de la arquitectura barroca:
- Bernini: Arquitecto, escultor y pintor polifacético y genial, seguidor de Miguel Ángel.
Mantiene el uso de los elementos clásicos pero combinados según la nueva estética.
Realiza la decoración interior del Vaticano (Baldaquino).
Y la gran columnata elíptica de la Plaza de San Pedro.
- Borromini, más original y creativo, rompe con el lenguaje clásico, inventa elementos nuevos, destruye las normas y hace con materiales pobres edificios imponentes
o San Carlo alle Quattro Fontane: ondulado en planta y en fachada.
o Sant´Ivo alla Sapienzia: planta compleja y cúpula fantástica (forma estrellada).

En Francia el Barroco clasicista al servicio del absolutismo tiene su máximo exponente en el palacio de Versalles de Hardouin Mansart, grandioso y clásico a la vez.

III - ESCULTURA
El creador de la escultura barroca es Bernini, artista polifacético que trabaja en Roma para los Papas y goza de un gran éxito
• Características de su escultura:
o Naturalismo frente a idealismo. Se dirige a los sentidos.
o Expresionismo: conmueve al espectador expresando sentimientos, a veces extremos.
o Rompe el equilibrio: composición asimétrica, formas abiertas y líneas curvas.
o Movimiento libre y violento: paños agitados, figuras desequilibradas…
o Efecto teatral y escenográfico: se utiliza la luz para dar mayor efecto dramático
• Bernini abarca todos los temas:
* Mitológico: Apolo y Dafne, composición diagonal, sensación de movimiento y vida.
* Fuentes (los Cuatro Ríos). Monumentos funerarios (Urbano VIII). Retratos (Luis XIV)
* Los altares: son sus obras más completas. Escenografías que mezclan todas las artes y en las que la luz juega un gran papel (El éxtasis de Santa Teresa y “La Gloria”).

IV - PINTURA
A - Italia
- Caravaggio Inicia la corriente realista del Barroco: temas religiosos como escenas de la vida cotidiana  el espectador se identifique con el personaje religioso.
• Su estilo, muy seguido por los jóvenes pintores de toda Europa, se caracteriza por:
o Realismo excesivo: modelos vulgares y detalles macabros.
o Contenido teológico profundo: tras la realidad se esconde una gran espiritualidad.
o Es el creador del tenebrismo: un foco de luz que se suele situar fuera del cuadro produce un fuerte contraste de luz y sombra y un efecto muy teatral  dramatismo.
• Su obra va a estar siempre rodeada de polémica
* Destaca su serie de obras sobre San Mateo, sobre todo La Vocación de San Mateo.
* En La muerte de la Virgen copia a una muerta de verdad  gran escándalo
* El Entierro de Cristo y La conversión de San Pablo: contenido teológico.
* Temas macabros: Judith y Holofernes, David con la cabeza de Goliat
Huyendo de la justicia, va a Nápoles y Sicilia donde dejará gran influencia.
- Anibale Carracci, sus hermanos y sus discípulos representan la corriente clasicista (Bóveda del palacio Farnese)

B - Flandes
- Rubens Va a Italia donde conoce tanto el arte realista como a los grandes maestros del Renacimiento, especialmente a Tiziano. Creador del Barroco decorativo
• Su estilo, que influirá en toda la Europa católica,.se caracteriza por:
o Importancia del color sobre la línea, basándose en los venecianos
o Gusto por la composición en diagonal y en profundidad.
o Predominio del movimiento y de las formas curvas y blandas.
o Expresión de los sentimientos y sensualidad. Está lleno de fuerza vital.
o Las composiciones son espectaculares y dramáticas, efectistas y teatrales.
• En su obra trata todos los temas, tanto retratos y paisajes como grandes composiciones:
* Religiosas (El Descendimiento, El Triunfo de la Eucaristía).
* Mitológicas (cuadros de la Torre de la Parada: Las Tres Gracias, Venus y Adonis).
* De tema histórico y alegórico (serie de Enrique IV y María de Medici, en París)

C - Holanda
Escuela realista que produce para la burguesía escenas de la vida cotidiana, paisajes, bodegones y retratos individuales o corporativos.
- Rembrandt es el artista más influyente del arte holandés.
• Su estilo se caracteriza por:
o Conoce el tenebrismo y utiliza la luz como principal recurso expresivo.
o Construye los objetos mediante contrastes de luz y sombra.
o No dibuja, aplica directamente pinceladas de color. Predominan los rojizos y dorados
o Los objetos, difuminados en luz, adquieren un aura espiritual sin dejar de ser reales.
• Practica todos los temas: paisaje, cuadro de género, mitológico y religioso.
Pero ante todo es el gran maestro del retrato, tanto individual (numerosos autorretratos), como corporativo (La lección de anatomía, La ronda de noche)
- Vermeer de Delft Pinta escenas de género en ambiente burgués: Interiores con figuras realizando acciones cotidianas  sensación intimista de calma y silencio (La carta).

3º - LA POBLACIÓN - Definiciones

Define los siguientes términos:

- Demografía
- Censo
- Natalidad
- Tasa de natalidad
- Tasa de fecundidad
- Tasa de mortalidad infantil
- Mortalidad
- Tasa de mortalidad
- Esperanza de vida
- Ecúmene
- Anecúmene
- Densidad
- Crecimiento vegetativo o natural
- Crecimiento real
- Movimiento migratorio
- Inmigración
- Emigración
- Población activa
- Población inactiva
- Pirámide de población
- Población joven
- Población envejecida
- Superpoblación