III – LAS SOCIEDADES PREHISTÓRICAS

A – Cazadores-recolectores (El Paleolítico)
1 – El Paleolítico: cronología y periodos
- De hace 2,5 millones de años hasta el IX milenio a. C.
- Dividido en Paleolítico Inferior, Medio y Superior (completar)

2 – Forma de vida (explicar)
- Economía deprededadora:
o Caza (grandes mamíferos y otros animales)  grupo
o Recolección de frutos
o Pesca
- Nómadas
- Formaban hordas

3 - Desarrollo tecnológico (explicar)
a) Instrumentos de piedra tallada
i. Paleolítico Inferior Guijarros y bifaces
ii. Paleolítico Medio  hojas hechas de lascas
iii. Paleolítico Superior  Puntas de flecha y lanza
b) Instrumentos de hueso y asta:
c) El dominio del fuego

B – Agricultores y ganaderos (El Neolítico)
1 – El Neolítico: cronología y expansión territorial
- Aparece en el IX milenio a. C. (8500 a. C.) en Oriente Próximo
- Se expande por el Mediterráneo  P. Ibérica (6000 a. C.)
- Dura en Oriente hasta la mitad del VI milenio

2 – Forma de vida (explicar)
- Economía productora:
o Agricultura: cereales, leguminosas…
o Ganadería: cabras, ovejas, cerdos…
o Autosuficientes  trueque
- Sedentarios
- Aldeas rodeadas de muros con viviendas de adobe

3 - Desarrollo tecnológico (explicar)
a - Instrumentos de piedra pulimentada:
 Hoces y azadas
 molinos,
 hachas…
b - Cerámica
c - Tejidos: huso, telar…

C – Los primeros metalúrgicos (La Edad de los Metales)
1 – La Edad de los Metales: cronología y periodos
- Comenzó en Oriente Próximo en el VII milenio a. C.
- Dividido en: (completar)
o Edad del cobre
o Edad del Bronce
o Edad del Hierro

2 – Forma de vida (explicar)
- Economía más variada:
o Siguen viviendo de la agricultura y la ganadería
o Aparecen nuevos oficio (artesanos)s
o Las mercancías  comercio
- Sociedad más compleja: grupos diferenciados por su riqueza
- Aparición de jefes y guerreros.

3 - Desarrollo tecnológico (explicar)
d) Instrumentos de metal
i. cobre Joyas y armas (flechas, puñales…)
ii. Bronce  Armas (espadas y escudos), adornos (hebillas, fíbulas, torques…)
iii. Hierro  Armas (espadas, lanzas), herramientas para el campo (azadas, guadañas, arados)
e) Navegación a vela
f) La rueda

TEMA 1 - Actividades Arte y España

 
12 – Definir: arte rupestre, arte mobiliar, policromía, esquematismo, venus paleolíticas

13 – Rellena la tabla comparando las dos imágenes
_________________A________________B_____________

- Escuela

- Época

- Estilo

- Color

IMAGEN A

IMAGEN B

14 – Definiciones de la Prehistoria en España: Yacimiento de Atapuerca, Cueva de Altamira, cerámica cardial, cerámica a la almagra, vaso campaniforme, Los Millares, Cultura de El Argar, cultura de los campos de urnas.



El ejercicio 12 es para el lunes (1L)/miércoles (1M) y el 13 para el martes (1L)/jueves (1M) y el 14 para el miercoles (1L) y para el viernes (1M)

TEMA 1 - ACTIVIDADES

 

Dossier de Actividades

1 – Definir: Prehistoria, Historia, paleolítico, neolítico, homínido, australopithecus

2 – Buscar la cronología de Prehistoria e Historia. La de los periodos de la prehistoria (paleolítico , neolítico y edad de los metales) y de la Historia (Antigua, media, moderna y contemporánea)

3 – Si 1000 años equivales a un Km, ¿Cuánto podríamos recorrer con la duración de la prehistoria y hasta dónde podríamos llegar? Hacer lo mismo con la duración de la historia y con algunos de los periodos en que historia y prehistoria se dividen.

4 – Hacer un eje cronológico que represente las edades de la Historia.

5 – Definición de arqueología. Descripción de un yacimiento arqueológico y del trabajo de un arqueólogo.

6 – Completar el siguiente cuadro:

TIPOS HUMANOS____Fechas____Lugar____Caract.____Útiles____Cultura

Homo Habilis

Homo Erectus

H. Neanderthalensis

Homo Sapiens

7 – Los principales elementos de una civilización son: economía, sociedad, política y cultura. Indica cada uno de los siguientes términos a cuál de estos aspectos de la civilización pertenecen (escríbelos debajo del título correspondiente): fabricación de telas, las leyes, un tratado de paz, la nobleza, una estatua, un observatorio astronómico, los derechos de la mujer, el rey, un templo, los privilegios, un campo de trigo, el ejército, molino de aceite, un libro de ciencia, el trueque, el politeísmo, la discriminación por la raza, cría de gallinas, un dictador, los trabajadores.

8 – Definir: nómada, horda, guijarro (chopper), bifaz, lasca.

9 – Elabora un cuadro de los periodos del Paleolítico en el que aparezcan de cada uno de ellos, las fechas, los tipos humanos predominantes, los útiles que fabricaban y los avances culturales en forma de tabla:

ETAPA ____FECHAS ____T. HUMANOS ____ÚTILES ____CULTURA

P. Inferior

P. Medio

P. Superior

10 – Investiga: ¿Qué es el Mesolítico?

11 - Definir: Economía productora, sedentario, excedente y trueque.

12 – Definir: arte rupestre, arte mobiliar, policromía, esquematismo, venus paleolíticas

13 – Rellena la tabla comparando las dos imágenes
_________________A________________B_____________

- Escuela

- Época

- Estilo

- Color

IMAGEN A

IMAGEN B

14 – Definiciones de la Prehistoria en España: Yacimiento de Atapuerca, Cueva de Altamira, cerámica cardial, cerámica a la almagra, vaso campaniforme, Los Millares, Cultura de El Argar, cultura de los campos de urnas.

ACTIVIDAD: Elementos de una civilización

 
Los principales elementos de una civilización son: economía, sociedad, política y cultura. Indica cada uno de los siguientes términos a cuál de estos aspectos de la civilización pertenecen (escríbelos debajo del título correspondiente):
- fabricación de telas
- las leyes
- un tratado de paz
- la nobleza,
- una estatua
- un observatorio astronómico
- los derechos de la mujer
- el rey
- un templo
- los privilegios
- un campo de trigo
- el ejército
- un molino de aceite
- un libro de ciencia
- el trueque
- el politeísmo
- la discriminación por la raza
- la cría de gallinas
- un dictador
- los trabajadores.


ECONOMÍA ____ SOCIEDAD ____ POLÍTICA ____ CULTURA

-

-

-

-

-

TEMA 1 - LA PREHISTORIA - Esquema 1º parte

 

I – INTRODUCCIÓN

A – Conceptos básicos
1- Prehistoria-Historia
- Prehistoria (definición)
- Historia (definición)

2 – Método de estudio de la Prehistoria
- La arqueología (definición)
- Excavación del yacimiento arqueológico (explicación)

B – Cronología
1 – Duración
- La prehistoria (fechas)
- Historia (fechas)

2 – Periodos
- Prehistoria
o Paleolítico (fechas)
o Neolítico (fechas)
o Edad de los Metales (fechas)

- Historia
o Historia Antigua (fechas)
o Historia Medieval (fechas)
o Historia Moderna (fechas)
o Historia Contemporánea (fechas)

(Realización de ejes cronológicos)


II – EL ORIGEN DEL HOMBRE

A – El proceso de hominización

1 – En qué consiste (definir)

2 – Características (desarrollar)
- Posición erguida y marcha bípeda:
o Columna recta
o Pelvis corta
- Manos libres  fabricación de utensilios
- Desarrollo del cerebro
- Cambios en frente y mandíbula

3 – Consecuencias (desarrollar)
- Fabricar instrumentos
- Tareas complejas en grupo
- Lenguaje e inteligencia
- Transmisión de conocimientos

B – Los homínidos

1 – Qué son (definir)

2 – Australopithecus
- Qué son (definir)
- Relación con la especie humana (explicar)

C – Los tipos humanos

1 – Homo Habilis
- Apareció hace unos 2,3 millones de años en África oriental.
- Su cráneo es parecido al de los simios, pero más redondeado, con mayor capacidad y rostro más plano.
- Fabricaba unos instrumentos llamados guijarros (Chopper), simplemente dando varios golpes en una piedra.
- Se cree que ya se comunicaba.

2 – Homo Erectus
- Apareció en África hace 1,5 millones de años y se extendió por Asia , y Europa.
- Tenía mayor capacidad craneana y un cráneo ya humano, pero con arcos superciliares, frente huidiza y casi sin mentón.
- Fabricaba instrumentos de piedra llamados bifaces con golpes ya muy precisos.
- Se cree que ya usaba el fuego.

3 – Homo Neanderthalensis
- Apareció en Europa hace 300.000 años.
- Aunque tenía un cráneo con arcos superciliares y un esqueleto robusto, su capacidad craneana era casi como la del hombre actual.
- Hacía instrumentos de silex a partir de lascas de piedra (cuchillos, raspadores…).
- Era capaz de pensamiento simbólico y enterraba a sus muertos.

4 – Homo Sapiens Sapiens
- Apareció en África de una rama del Homo Erectus , se extendió por Asia y Europa y más tarde por todos los continentes.
- Rostro plano con mentón y frente alta. Gran capacidad craneana.
- Gran variedad de instrumento de piedra (puntas de flecha y lanza por ejemplo), hueso y asta (agujas, arpones, proulsores…)
- Primeras manifestaciones artísticas.

TEMA 1 - LA PREHISTORIA - Vocabulario

 
Vocabulario de Prehistoria

- Prehistoria
- Historia
- Arqueología
- Yacimiento arqueológico
- Atapuerca
- Homínido
- Australopithecus
- Proceso de hominización
- Homo Habilis
- Homo Erectus
- Homo Neanderthalensis
- Homo Sapiens Sapiens
- Paleolítico
- Neolítico
- Nómada
- Horda
- Guijarro o Chopper
- Bifaz
- Lasca
- Arte rupestre
- Pintura francocantábrica
- Pintura levantina
- Arte mobiliar
- Venus (paleolíticas)
- Policromía
- Arte megalítico
- Menhir
- Dolmen
- Cromlech
- Homo Antecessor
- Cerámica cardial
- Cerámica almagra
- Vaso Campaniforme
- Los Millares
- Cultura del Argar
- Ajuar funerario

BIENVENIDOS ALUMNOS DE 1º L Y M

 
A los alumnos de 1º L y M

Bienvenidos al Instituto Larra y en especial a la clase de Geografía e Historia. Esta es una asignatura que, no es muy difícil, pero sí muy amplia. Tiene una parte de Historia y otra de Geografía en las que vais a estudiar muchos conceptos nuevos, hechos, datos, ideas, que van a requerir por vuestra parte un esfuerzo importante y sobre todo mucha constancia. Si lo hacéis bien desde el principio, aprenderéis, no solo los conceptos de la asignatura, sino también el método de estudio que os servirá para siempre. Para ayudaros está este blog.
A través del blog vais a tener toda la información que necesitéis sobre la asignatura. Aquí os publicaré todos los esquemas que veamos en clase, los vocabularios de cada tema y las instrucciones para hacer las actividades.
Os voy a recordar lo que os he contado en clase acerca de la asignatura y me gustaría que lo leyeran también vuestros padres, para que puedan ayudaros.

- La explicación de los contenidos en clase se hace a partir del esquema que después tendréis disponible en el blog. Junto con el esquema aparecen las instrucciones para desarrollarlo, que es lo que vamos a hacer en la clase. Si vais completándolo a la vez que lo hacemos en clase, tendréis menos trabajo para casa.

- En casa deberéis completar lo que os hayáis dejado en clase para tener un resumen que es lo que os tenéis que estudiar cada día y lo que debéis saberos para el examen. También debéis aseguraros de que habéis entendido todo y aprenderos las ideas básicas que os preguntaré en clase al día siguiente.

- También tenéis que hacer las actividades que serán de dos tipos, las de repaso, que sirven para afianzar lo aprendido y las actividades previas a la explicación, que se corregirán en clase y que servirán para desarrollar el esquema y completar el resumen.

- Es muy importante tener el cuaderno completo y limpio. En el cuaderno deben distinguirse bien tres cosas: el resumen para estudiar, el vocabulario que también entrará en el examen y las actividades. Pueden estar en tres partes distintas del cuaderno o juntas, pero distinguiéndolas bien. El cuaderno lo pediré cada cierto tiempo y también contará para la nota.

- Pero lo más importante es ESTUDIAR CADA DÍA. Después de cada clase hay que repasar en casa lo explicado y aprenderse los conceptos principales. Preguntaré casi todos los días y pondré una nota que contará para la evaluación.

Como veis, todo se resume en atender bien en clase, siguiendo las explicaciones y completando el esquema con lo explicado para tener el resumen que hay que estudiar, hacer en casa las actividades con interés y estudiar cada día lo que se ha explicado en clase. Si seguís estas instrucciones, seguro que podréis sacar una buena nota. Y cualquier duda o problema que tengáis, no dudéis en preguntármelo.

¡Ánimo¡ y buen curso a todos.